樊凌峰

【摘要】班主任德育是学校德育的主阵地，如何采取切实有效的方法对当下的中小学生进行有效的德育是学校教育的一个重要课题。本文通过对一些学生的交流实践，采用传统而又创新的书信交流模式，找到了一条较好的走进学生心灵的德育沟通渠道。

【关键词】德育 心灵 书信交流

五年前，我开始了自己的教师职业生涯，并且第一年就当上了班主任，作为教师队伍中新的一员，我有一个朴素的愿望：愿自己教育出的学生都是文明友爱、活泼灵敏并且有着较好成绩的孩子。

一、我惑

工作伊始，我满腔热情地投入了每一项学生工作中。我观察到，这些沿海地区的孩子活泼、阳光，有着较强的综合素质和表现能力，并且也都很讲礼貌。可是这种种优点却被另外一项不足厚厚遮掩，这一点，在我做德育工作时更加感触深刻，这就是他们的内心总披着一层冷漠的外衣。在我倾心付出的前半年里面，我一再地受到这种冷漠的回击，加之科任教师的频频摇头，更凝重了我的心情。

年青的真心在探索管班之法的路上碰到的委屈真的是太多了，有些“刀枪不入”的学生真是任你言语再诚恳他都不听，更有甚者，在我教育时看似点头应许，面带微笑，可一转身间，就会将拳头狠狠地甩在铁拦杆上并扬长而去。那回音真的直插我的心肺，让我心凉如水，更搅动了我长期的困惑，使我陷入了深深的深思……

二、我思

虽然跟孩子们相处的时间不长，但我发现这些90后的孩子有不少可贵的优点，比如说创新意识和交际能力，都很不错，但有一点不足却似乎得到了公认：那就是这些孩子显得很冷漠，缺乏人情味，很少用真心。