赵一庆

【摘要】随着新课改的深入开展，对于学生作业的评价越来越显得重要。作业是课堂教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师检查教学效果和获得信息反馈的重要手段之一。

【关键词】新课改 艺术化 个性化 自信心 创造力

在新课改的教学中，作业批改更要体现出新的教育理念，新的教学评价观、学生观、人才观，要有新的方式、方法和新的思路，它已不是简单地用对与错来界定，而是通过作业来发现学生的闪光点，发现学生的创造个性。下面是我对新课改中作业批改的体会和做法，仅供大家参考。

一、作业批改艺术化，因人而异

1.教师批改作业要艺术化。（1）“粗改”与“精改”相结合。教师经常探究批改作业的技巧，对某些作业应采取“粗改”与“精改”相结合的办法。精改时，不仅要给予对、错评价，而且还要对学生写错的予以更正并指出错误原因，更要根据学生的不同层次，因人而异地进行批改，同时教师自己还要写好阅后记，在讲评练习时做到有的放矢，使学生知晓自己知识上的缺陷以便做到“对症下药”。（2）不简单地判别对与错，鼓励学生大胆想象。在各种不同类型的英语作业中，尤其是对于发展学生兴趣和创造才能的作业，如编写英语对话、编写短文、智力题等，不要简单地判定对与错，应坚持用鼓励的原则。凡可改可不改的地方，尽量不改或略加修改即可；必须修改时，尽量保持学生原意，鼓励学生大胆想象。例如，有一个学生在编对话时遇到一个词“于是”，英文为“SO”，他却写成“fish is”（鱼是）。……