巫秋霞

摘 要： 语言是人类交际和扩展生活的重要工具，语言发展和思维发展的关系十分密切，同时也与幼儿生活及未来的学习发展息息相关。语音是语言的“物质外壳”，只有语音清楚、准确，语言才能被他人理解，才能进行彼此的语言交流。1—6岁是幼儿语音发展的关键时期，因此，幼儿园尤其是小班应抓住幼儿语言发展的有利时机，重视幼儿的语音教学的探索和实践。

关键词： 幼儿教育 语言发展 正确发音

培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话是1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）中提出的语言教育任务之一。学前期幼儿是人的一生中语音可塑性最大的时期，语音教育非常重要，随着年龄的增长，语音模仿的可塑性逐渐变小，到了一定年龄以后，语音的纠正就变得相当困难。幼儿园是幼儿进行日常交际的语言训练环境，幼儿园老师必须根据幼儿语言发展的规律，在日常教学活动中加强幼儿的语音教学探索和训练。

一、掌握幼儿语音发展的规律，指导幼儿正确发音

1.幼儿语音发展具有顺序性

有研究表明，儿童在语音获得过程中存在一定的规律，如元音较辅音早出现、早获得，辅音中的唇音较容易获得，舌尖、舌根音则相对难一点，塞音较先获得，摩擦音和擦音则较困难。语音的这种发展顺序不管在正常儿童还是在特殊儿童如听力障碍儿童、智力落后儿童身上都同样存在。幼儿教师依据这一规律，针对不同时期的幼儿进行相应的辅导训练，在口语练习与书面阅读中尽可能选择适合其年龄阶段的内容进行训练和学习。……