胡广琴

如何美化化学课堂，提高教学效率？初中化学教师可以从以下几方面进行尝试。

一、师德美

化学教师的师德美首先表现在热爱自己所教的学科上。你是学生学习化学的引路人，你的一言一行如果倾注了对学科的无限热爱，必然就会在学生身上折射出动人的化学之美。

其次，化学教师的师德美还表现在爱自己的教育对象上。要敢于和善于向学生表达内心情感，化学教师在教学中所表现出的坦率、乐观、愉快的心情，会深深地感染学生，而学生好的心情可以加强对所学化学内容的理解和认识，提高学习效率。

化学教师的师德美还应表现在自己的言行上，这也是职业道德的要求。通过自己的言行唤起学生的求知意识，激发学生的学习兴趣。

二、语言美

1.科学性

任何美的语言都以科学性为前提。化学教师语言科学性的基本要求是准确而规范。准确就是指正确地使用化学概念，科学地进行判断，合乎逻辑地推理。除遵守普通活的规范外，还应遵守化学用语的规范。

2.情感性

初中化学教材中多处提到了化学家，教师应抓住讲授化学家超人的智慧、执著的追求的教育契机，对学生进行情感性教育。

学习碳酸钠这种盐时，介绍我国制碱工业先驱——侯德榜，1921年10月，农民出身的他在美国刚刚获得博士学位，就满怀报国之志回国创业。在极其艰苦的条件下创造出制碱新法——“联合制碱法”，结束了当时由美、德、英、法等国垄断世界纯碱市场的时代，为中国民族化学工业产品赢得了市场和荣誉。……