黄强

摘 要：知觉理论是心理学中的重要理论，作为人们的一种心理活动，知觉的特征包括整体性、选择性、理解性、恒常性。在思想政治教育工作中，教育工作者需要正确认识知觉理论，对于提高教育工作的成效有着重要意义。从知觉理论入手，简要分析了在思想政治教育工作中如何正确认识与利用知觉原理，并提出了一些设想和建议。

关键词：知觉理论；思想政治教育；知觉

中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）18-0390-03

思想政治教育工作的教育对象是人，想要对人进行教育，做好对人的工作，思想政治教育工作者就必须做到可以客观而全面地认识人、了解人，否则思想政治教育工作也就无从谈起。现有的心理学研究已经表明，人的知觉具有复杂的特征，它不仅受思想政治教育主体与客体双方的相互作用影响，而且还会受到教育环境因素的影响。因此，我们在认识思想政治教育主客体时，总是会处于一定的心理状态之中，并且我们往往会因为自身心理方面的影响而导致在认知上出现偏差，造成思想政治教育工作上的失误。因此，了解知觉原理的基本特征，正确认识知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性与知觉恒常性，明确心理学认知理论中首因效应、近因效应、晕轮效应和定式效应在思想政治教育工作中的负面影响，对于克服认识上的偏差，正确认识思想政治教育工作的客观对象无疑具有很大的积极作用。

一、什么是知觉

所谓知觉，指的是当前直接作用于感觉器官的事物的整体在人脑中的反映。……