张芸

长期以来，语文教学受应试教育的影响，盲目追求升学率，语文学科性质被抹杀，教师满堂灌，学生食而不化，死记硬背。很多经典的作品被肢解得支离破碎，味同嚼蜡。实施语文课改迫在眉睫。其实，语文教学是与生活相联系，与美育相联系的。尤其是职业学校的学生，即将走向社会，去面对紧张而充满压力和挑战的生活，让学生从语文学习中，感受生活的美，提高艺术品位与审美情操，是实施素质教育的重要环节。笔者拟从课堂教学实践中谈谈实施美育教育的方法，以就教于方家。

一、研究教材，发掘美学意旨

罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现。教师在备课的时候，要善于发现美，挖掘美。语文教材里充满了美育因素，教材里的课文，大多是名家名篇，蕴含着民族风俗、伦理、审美和思辨的活力，无不闪耀着美的艺术光辉，教师应该深入研究教材，发掘课文中的美学意旨，如语言文字美、形象美、结构美、场景美、意境美、韵律美等。教师在备课的时候就要发现、体味并彰显教材中的美之所在，并根据这些关节点所反映出来的美的特质，寻找它与美育教育的沟通点和结合点，然后实施美育教育，拓展学生的认识空间，使学生在学好语言文字的基础上，同时得到德、智、美的全面发展，从而更好地提升学生的审美品位。

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的代表作，写丑小鸭历尽艰辛磨难最后变成了白天鹅的故事。最美的是丑小鸭的性格。作者通过曲折动人的故事情节，展现了丑小鸭善良、乐观、执着追求理想的美好品质，教师抓住此性格特征，让学生充分领会，从而达到美育教育的目的。……