王佳欢

摘 要： 学生在教育过程中不仅是受教育的目标，而且是学习个体。学生的主动地位在英语学习中表现得更显著。在高中英语教学过程中，教师能否落实学生的主体地位是能否成功引导学生学习英语的关键。

关键词： 高中英语教学 学生主体作用 教学方法

在英语学习中，开发学生的潜能，引发他们的学习本能是十分有效的教学方法。在教学工作过程中，教师应该多注意如何激发学生主动学习的兴趣。现状是，相比之下较低年龄段的学生在学习英语过程中比较容易被激发自主学习兴趣。伴随着年龄的增长，英语词汇量和英语文化的累积，高中生对于英语学习的积极性普遍呈下降趋势。

一、高中英语教学中学生的主体地位

教师是为了学生学习而服务的，教师在授课过程中更关心的是将知识传授给学生的过程；学生是学习的主体，我们更加重视的是和英语相关的情况。英语教学效果主要体现在学生身上，要想对英语课堂教学效果进行评价，最主要的因素就是看学生能否在课堂上将全部注意力都投入到英语学习上[1]。教学手段都是以此为最终目标的，将教师的努力等量转化为学生学到的知识，是教师在授课过程中最希望看到的。英语所拥有的独特的实践性充分说明了学生作为课堂主体的重要性。

将学生作为课堂主体的教育形式是将学生放在教学活动的第一位，教学以学生为中心进行。教师的主要作用是为学生创造学习英语的良好氛围，提高学生的英语学习兴趣，调动学习英语的积极性，形成适合自己的学习方法，从而更好地学习英语。……