李清林

在课堂上，教学是老师和学生共同交流一起互动的一个过程，在交流中老师引导学生的价值观，可以让学生自己了解到自己需要学习的知识和一些技能。一个优秀的教师在其教学的时候能表现出对学科的热爱，对这个学科真诚执着的追求，这都将成为学生追求的榜样，下文我们就高中地理该如何有效引导教学做一些探讨。

一、创造情境，引导学习兴趣

在一堂课中，开始最重要。一个好的开始可以使学生尽快进入上课的状态，可以将学生的注意力像磁铁一样牢牢吸引住，一些实践证明：学生的学习兴趣能有效引导学生自主学习。在课堂上，教师应积极地给学生创造一个渴望追求新知识的课堂气氛，使学生时时拥有这种心理状态，愿意上课而不是期盼下课。在引导时，教师应该设置一些难题和悬念，激发学生的好奇心理和对新知识的急切渴望。

二、高中地理课堂教学有效缺失的部分

高中地理虽然是一门文科学科，但是在文科生的眼中地理就是一门理科学科，这就导致一些教师在高中地理这门学科上存在文理思维分歧，在给学生上课时不能在这门特殊的学科中掌握一个主动局势，使学生在上这一门课程时感觉枯燥乏味，出现一些学生在地理课堂上昏昏欲睡的情况。出现这种现象的原因还是不少的，可以从以下两个方面来探讨高中地理课堂教学有效缺失的部分。

1. 导致学生厌倦地理这门学科的第一个原因就是教师还按照以前陈旧的教学方法授课，教师对新的教学方法没有一个完整的教学观念。……