徐丽英

【摘 要】 要想提高语文教学质量，关键是要激发学生学习语文的兴趣，而语文课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此，教师应牢牢占领这块阵地，想方设法地唤醒学生求知的心绪，调动学生的主体参与意识，让语文课堂成为放飞梦想、展示孩子灵性和迸发智慧火花的殿堂，使语文课堂激情四射，学生兴趣盎然。

【关 键 词】 巧设悬念；想象激趣；媒体激趣

激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。那么，如何激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学效率，我主要采用了如下方法：

一、巧设悬念，激发学生的学习兴趣

兴趣有很强的指向性，引入环节位于一节课的开头。引入环节设计得好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣，毕竟，好的开头是成功的一半。开课时，根据学生情况以及课文内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一问题，设计一个悬念，或讲一则奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个演示……总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣和求知的欲望。

如果语文教师每节课走进教室都说“同学们翻到书的第几页，今天我们学习第几课”，这样一成不变的导入，只能让学生昏昏欲睡，更不用说激发学生的学习兴趣。要使学生以饱满的热情投入到语文课堂教学，就需要教师创设情境，精心导入。