朱桂梅

班主任是一个特殊的教师群体，是学校中进行道德教育的主要承担者，因此班主任要学会尊重和关爱学生，尊重学生的个性差异和主体地位，走进学生的心灵，倾听他们的欢乐、苦闷、欲望和困惑。新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的复归。那么，如何才能体现这种美丽的教育理念，形成和谐、积极向上的班级氛围呢？

一、尊重每一位学生，把握教育成功的钥匙

保护好学生的自尊是教育成功的重要标尺。正如苏霍姆林斯基所言：“在影响学生的内心世界时不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”马卡连柯也说：“要尽可能多尊重一个人。”

（一）尊重学生的个性差异，鼓励学生发展特长

作为班主任，对于学生正当的爱好，都应该给予肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。

1. 创造条件，给学生多一片发展的空间。对于喜欢动手的学生，上课时可让他上台做实验；喜欢思考的学生，可在课外多提一些思考性强的问题；喜欢运动的学生，可以多组织一些体育比赛，让他们经历失败的磨练和成功的喜悦……

2. 精心培养，让学生多一份创造的能力。对学生创造活动应当加以组织，精心安排，把对创造活动的安排列入班级管理议事日程。鼓励学生多看书，多观察，多动手，多发现问题，多动脑，有好奇心，有耐心和持久性。如要求他们按组轮流布置黑板报；