邱海金

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。课堂教学是素质教育的主渠道、主阵地，因此，教学组织非常重要。教学组织是在课堂教学过程中，教师不断组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。那么，新课程下政治教师如何实施教学组织，优化教学环境，更好地完成教学任务呢？

一、变换角度吸引学生的注意，达到教学组织的良好效果

当前，注意力不稳定、注意力分散是二类的高中学生普遍存在的问题，这就要求政治教师随时唤起学生的注意。很多学生自己在课堂上很难集中注意力，不会主动控制自己集中注意力，脑子里总是冒出不受控制的内容，上课睡觉，看课外书，和别人聊天，或是发呆。这样严重影响了课堂的听课学习效率，也影响教师和学生的情绪，教师看到学生的状态影响自己的积极性，同时也会产生情绪上的消极体验，严重影响心理健康。因此，政治教师要严格地要求学生，唤起有意注意，激发学生学习的兴趣和动机。教师和学生都可以参与教学组织，教学组织它担负着组织和维持学生的良好的注意力，学生注意整个课堂活动，即上课时学生既要听老师讲课，又要记笔记，动脑思考，还要看幻灯片等。学习要求学生具有注意的稳定性，注意稳定性高就会提高效率，事半功倍。中学思想政治课教学内容较枯燥，其带来的后果是思想政治课严重滞后于学生实际生活。政治教师要努力让思想政治教学走向生活世界，要转变教学观念，也要更新教学目标，开放教学环境，丰富课程资源，采用体验、对话、探究和综合实践活动等教育策略开展教学，使中学思想政治教育贴近学生、贴近生活，贴近实际。提高重难点知识的训练强度和时间用于保持学生注意的集中性、稳定性。把需要学生掌握的知识影像化、动态化，以此来吸引学生的注意力，阻止学生注意力被干扰、分散。

二、营造良好的纪律习惯，打造纪律严明的班风

在课堂秩序管理方面，教师严于制止各种违纪现象，严格控制学生考勤。糟糕的政治课堂秩序表现为学生交头接耳、吃东西、使用手机、睡觉、看视频、打游戏等。当学生出现课堂纪律问题时，教师应该分析原因并根据原因进行纠正。教师应帮助学生建立良好的课堂行为标准，良好的课堂秩序，良好的课堂秩序一旦形成，可使学生在集体中得到熏染和教育。那些不守规矩的孩子一走进这个教室，就情不自禁的有所顾忌和收敛，“近朱者赤，近墨者黑”，受熏陶的时间久了，就逐渐被教育和转化过来了。

三、灵活运用多种教学方法

政治教育，本就是一门理论性比较强的学科，仅仅依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。教师引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，管理纪律、引导学习，采取学生乐意接受的教学方法，将理论融合到实际中，运用生活中的实例来解释各种政治现象。教师在教学组织中，要杜绝放羊式的自习方式，充分的利用课堂的45分钟，要求学生根据教材找出有关的知识点，尝试自己提出问题，等待交流。轮到发言的同学，可以随意指定包括教师在内的任何一人回答他的问题，旁征博引，知识绝不仅仅是教材知识，更不可能仅仅是课堂的这么几十分钟。教学组织有效的动态调控，能促使教学活动 顺利进行和促使学生思想、情感、智力的发展。

四、组织学生播报新闻。关注社会热点话题，关注时政

思想政治课有时代性较强的特点，为了体现它的时代性、新鲜感，使教授的内容贴近生活，我把新闻播报引进课堂。我挑选一些语言表达能力较好，在台上不胆怯，声音响亮，吐字清晰的学生担任新闻播报员的角色。教师在讲授教材知识内容之前，利用一定的时间，安排一个学生走上讲台用大概三分钟的时间进行口头新闻资讯播报与评论。学生播报完新闻之后，我对学生在播报时表现出来的特色和优点给予充分肯定和表扬，同时引导学生用掌声鼓励，树立学生的自信心和成就感。教师接下来引导学生分析评论新闻现象。以此培养学生学习思想政治的兴趣和热情、培养学生的理论分析等能力。学生播报新闻并进行分析和评论，让学生能展现自我，提升思维、分析、表达等能力，还能较好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。组织学生播报新闻，必需要求学生在课前要做好充分的准备，学会通过广播、电视、报纸、互联网、手机报等媒体搜集新闻材料，要求学生要对新闻材料进行加工整理，去粗取精，保证能在三分钟左右的时间内把新闻内容完整播报完。

责任编辑 邹韵文