童珺

公民意识，是公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是公民自觉以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识，体现了社会成员对自己基本社会身份的认同。公民意识教育，归根到底是培养什么样的人的问题，这关系到民族的根本利益，也关系到民族的前途和命运，而思想品德课是公民意识教育的重要途径。2011版思想品德课程标准明确指出，课程要增强初中学生的公民意识，促进其公民意识的进一步发展。因此，教师应准确把握课程标准的相关要求，在教学中培养学生的公民意识。下面以苏教版《思想品德》教材为例，谈谈实践中的几点体会。

一、把握课程标准的要求

2011版课程标准指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。思想品德课程的这一核心理念包含两个维度，一是“好人”（积极健康）维度，二是“好公民”（负责任的公民）维度。课程要引导学生树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。……