陈光全

中学德育教材：美元素的富矿

经过十年课改，中学德育课程教材实现了华丽“变脸”，教材所负载的内容，都有情感、有呼吸、有脉动、有色彩、有光泽，每一个单元、每一课都蕴涵有美的元素。诸如教材的语言美、图片美、结构美，教材反映、讴歌的自然美、社会美、艺术美，各个单元表现和展示的人的外在美和心灵美，等等。各种质性、各种形态的“美”，既是中学德育课程内在的构成元素，亦是教材的一大特色（本文所用课例均出自人教版教科书）。

一、语言美·图片美·结构美

中学德育教材的呈现形式与架构，具有语言美、图片美与结构美的特点。

（一）语言美

语言文字是教材最主要的表意工具。中学德育教材的语言主要有单元或课的导语、框题、目题、原理阐述语、案例叙述语、名人名言、“专家点评”语、“相关链接”和作业题等。教材中的这些语言文字，都经过了编者的精心打磨、修饰和润色。特别是教材的核心部分和关节点，都体现出语言美的特点。

1. 单元和课的导语

单元导语凸显了本单元内容的风韵神采，可谓单元之魂。例如，《思想品德》七年级上册第一单元的导语：“在这个美丽的金秋，我们告别小学，走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入人生历程中一个绚烂多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华。我们将从这个新的起点开始，扬起理想的风帆，驶向美好的明天！”这段导语充盈了青春的情韵，当学生触及时，犹如美的琼浆浸润心头。每一课的导语则精炼、隽永，可谓该课的点睛之笔。……