刘群

一会计电算化教学的现状

会计电算化是职业院校会计相关专业课程中，操作能力较强的一门专业核心课程，大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵，不尽相同，甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点：

1课程设置千差万别

一些院校的会计专业开设“用友”电算化软件，一些开设“金蝶”电算化软件，有些高职院校也同时开设这两门课程，也有个别院校开设会计电算化信息课程，课时数也不相同，有36课时，也有48或64课时的。

2教材内容不适用

会计电算化没有统一的教材，有自编的，有几个院校统编的，也有电算化软件公司开发培训教材，有些编者只是会计专业的，有些编者只是软件开发人员编写的，所以教材侧重点各不相同，作为高职高专的教材总有某些方面的不足。各学校所使用的财务软件不同，版本不同，故与之完全相匹配的教材不多，可选择余地不大。受各种条件影响，不少学校自编会计电算化教材内容不适用，特别是实训书习题错误较多。

3教学硬软件相对落后

随着时代的发展，IT行业的硬件和软件发展也日新月异。高职院校因受经费等各方面的限制，各教学单位硬件设备、软件版本更新缓慢。另外经济的发展突飞猛进，新兴行业的出现，新的会计制度和体制也在不断变化，在已实施会计电算化项目教学单位中，大部分院校应用的会计软件仍然停留在几年前购买时的版本，软件没有定期的更新升级，与市场没有及时接轨。……