刘美玉

在实施新课改的今天，高效课堂不仅提高了学生的学习效率，也使学生能够健康快乐地成长。在当前新课改的背景下，如何构建小学语文高效课堂呢？近年来，笔者在小学语文教学实践中始终坚持“四动”，课堂效率明显地提高了。

一、动口读

语文教学离不开学生的朗读，小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。让学生动口读，是落实高效课堂的有效途径。朗读是理解课文内容的重要方法，也是理解词、句、段的重要方法。尤其是低年级，一定要多读少讲，甚至以读代讲，教师的作用只是在引导、点拨。因此，笔者在教学中除了一些必要的讲解外，凡是学生能读懂的地方一律不讲，尽量让学生多读，引导学生在朗读理解的基础上反复吟诵，让他们自己去感悟、体会，读得越熟，理解得越深刻。“书读百遍，其义自见”讲的就是这个道理。因此，学生读懂一篇课文，应该主要靠学生在教师指导下自己读明白，而不是主要靠教师“讲”明白。换句话说，不能把教师对课文的理解强加给学生。

一堂课的时间是有限的，怎样落实“读”呢？笔者主要采取了如下方法：首先，在课堂上，教师应少讲、精讲，以便给学生留出充分的读书时间，尽量让学生动口多读几遍课文，不仅要在提问后让学生读书，在学生回答问题卡壳时，也应让学生读书思考。其次，要面向全体学生，尽量使每个学生都有朗读的机会，达到绝大多数学生都能朗读得流利、有感情，而不仅仅是满足于少数学生读得好。……