张艳杰

[摘要]人们对教学语言的关注从很早就开始了，它是教师传道、授业、解惑的重要手段。离开了教学语言，教师就无法顺利完成教学任务。

[关键词]语文课堂 语言艺术

语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间表重要条件。”因此从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。教师课堂语言艺术是一个不容忽视的问题，他的美学艺术值得我们每一个教育工作者去研究去探索！而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。因此，课堂语言应更加注重简洁、生动、亲切、规范。那么，语文课堂教学在运用语言时，有哪些艺术技巧呢？

一、言之有物，每举中的

“物”是指语文教学的具体内容。在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不含糊不清、不空发议论、不离题太远。而应言之有物，论之有实，并能根据学生的心里特点，有意识地把已学知识与未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事、成语典故等，最大限度地充实教学内容，做到言之有物，每举中的。……