徐绍文



云南省定向运动发展现状浅析

徐绍文

成都体育学院，四川 成都，610041。

运用文献资料法、调查访谈法，分析了云南省近几年定向运动的发展现状。分析得出云南省定向运动的指导政策缺失，教练员水平偏低、缺乏设备和统一的教材、中小学定向运动普及率低、运动员人才匮乏。根据云南省定向运动开展的现状的问题提出四点建议。

云南省；定向运动；发展现状

定向运动是一项参与者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到访若干个标志（检查点）的体育运动[1]。定向运动起源于瑞典逐渐风靡世界，在欧洲、澳洲、北美以及日本、韩国、中国香港都已经非常流行。定向运动传入我国内地是1983年10月，由人民解放军体育学院在广州白云山组织的“定向越野实验比赛”[2]。云南省最早开展定向运动也是从高校军事训练开始的，1985年，由云南师范大学派队参加军事体育定向运动比赛，1998年国际公园定向组织PWT来到中国致力于定向运动在中国的发展，经过PWT组织和政府相关部门的共同努力，定向运动在云南省广泛开展起来。2006年5月22日在第三届全国体育大会中，云南省获得定向接力赛的冠军，2009年10月9日在四川广安举行的“第十六届全国定向锦标赛”中获得短距离赛成年女子第8名，百米赛青年女子组第9名，成年女子第7名。到了2012年9月在天津举行的“全国大学生运动会”云南省定向运动队取得的最好名次是团队赛第十名。是什么原因造成云南省定向运动没能更好的向前发展，本文将对云南省定向运动发展的现状进行调查，找出影响其发展因素及症结所在，探讨科学发展对策，为进一步推广、普及定向运动在云南省的开展提供理论指导。

1 研究方法

1.1 文献资料法

本研究通过文献、互联网检索方式收集、整理了国内有关定向运动的训练理论、课程设置、制图、科研及云南省近三年来各高校组队参加定向运动比赛的资料，为本文提供理论依据。

1.2 调查访谈法

调查了云南省近几年比赛的数据，对云南省高校、中小学、民间俱乐部以及运动员进行访谈以及听取定向运动方面的专家人士对云南省高校定向运动发展的意见和建议，并进行归纳和总结。

1.3 逻辑推理法

运用逻辑学原理，对得出的观点、结论和建议进行归纳整理、分析推理并加以论证。

2 定向运动在云南省的现状分析

2.1 定向运动在云南省的发展过程

1985年，由云南师范大学派队参加军事体育定向运动比赛，但是之后发展缓慢，2000年的10月份，由云南省教育厅和PWT在昆明世博园举行昆明大、中学生定向赛，之后云南省为建立旅游大省，选中定向运动为亮点，云南省国际定向周与瑞典5日定向赛事相呼应，于2001年云南省政府组团到瑞典与PWT签下协议：每年的5月都在云南省举行一次大、中学生定向运动会。2001年、2002年、2003年云南省体育局与教育厅联合举办定向运动赛事，从2004年开始有关定向运动的赛事是由体育局与PWT举办。2003年4月份，云南省第四届大学生运动会首先并在全国首次将定向运动列入大学生运动会。2005年11月由国家体育总局在玉溪举办国际定向公开赛，2006年的4月28日在昆明民族村举办定向比赛，次日在云南财贸学院举行了颇有难度的夜间定向运动比赛，所有这些赛事都由各高校定向运动员参加[3]。2007年世界定向排位赛、中国定向冠军赛在昆明举行，2009年昆明市定向运动协会在金殿举行了第五届昆明市青年定向越野赛，2010年云南省学生体育协会分别在西南林业大学、大理学院、云南中医学院举办了云南省学生定向联赛，2010年由云南省体育局和PWT联合组织的云南国际公园定向赛在大理学院、丽江古城、丽江玉龙雪山、德宏举行，这也是PWT最后一次在云南组织定向赛事。2011年8月云南省大学生运动会定向越野比赛在西南林业大学举行。同年12月云南国际定向运动公开赛（施甸站）在杨善洲故乡举行。

2.2 高校的定向运动开展现状

2003年教育部决定将定向越野列为全国普通高校体育教育本科专业学生必修课程中主干课程内容之一[4]。将定向运动纳入体育教学内容能够充分开发体育课程资源，使学生走出校园，利用自然资源，促进高校体育课程的多元化发展。而且定向运动还可以培养学生独立思考、克服困难的能力，提高观察、判断、反应和逻辑思维能力，培养学生意志品质，促进学生的身心协调发展，更好地满足体育课程目标的要求。

据统计云南省高校有25所，开展定向运动的学校有18所，其中昆明占12所，占总数的66.67%，除玉溪、大理等少数几个地区有高校开设了定向运动外，其他州、市都没有开展定向运动[5]。可见云南省定向运动发展的极不平衡，由于昆明属于省会城市，经济相对发达，现代化程度相比其他州、市较高，定向运动作为新兴体育项目很容易在昆明发展。

2.2.1 课程设置现状 从课程设置来看，在所有开设了定向运动的18所高校中将定向运动设为体育专业必修课的有两所，分别是西南林业大学和云南大学，有3所学校开设了定向运动公共课程。其中西南林业大学体育教育专业有三个学期的定向运动课程，教学课时达到了96课时，教学内容涵盖了定向运动的制图、训练、教学。此外，该校公共体育选修课每学期都有400人左右的学生学习了定向运动课程，定向运动在该校的普及率是云南省最好的。其他高校多以运动队、俱乐部的形式存在，有的高校只在田径课中穿插2-3节的定向课程。

2.2.2 师资现状 通过调查，云南省高校中定向运动老师有32人，专职教师很少，只有3人，占总人数的9.3%，大多数是从其他专业转过来（如田径），或者兼职教师（兼顾几个专项的教学）。从学历结构来看，定向运动老师以本科学历又22人，占总人数的68.8%，硕士学历只有4人，仅占12.5%，而且都不是专职教师[6]。由于专职的教师很少，大部分定向运动教师对定向运动专业知识、技能的了解主要是通过自行实践、网络和书籍等途径获得，缺乏系统性和实践性，另外在定向运动专业制图、路线设计、教学组织以及运动队的训练与管理等方面都还尚存不足，因此云南省于 2010 年 1 月才举办了首届定向运动裁判员、教练员培训班。

2.2.3 运动队训练状态 学校参加定向运动比赛就必须组建定向运动队，以云南省第六届大学生运动会定向越野比赛为例，参加这次大学生运动会的高校共有15所，这次比赛分体育教组和非体育教育组，有10所高校派出了运动员均参加了这两个组别的比赛。这说明随着定向运动的普及越来越多的学生参与到此项运动中来。但是在这背后有多少高校的定向运动队是常年保持训练，根据调查大多数高校只是在有比赛的前两三个月开始训练，没有比赛训练也就没有了，包括定向运动发展比较好的西南林业大学也只是在有比赛的时候有教练带队监督，进行系统的训练。这样不规律的训练方式对提高运动员的竞技状态是不利的，同时这也客观的反应了定向比赛太少的事实。

2.2.4 器材、教材状况 定向运动的开展需要指卡、点签器、点标旗、地图、指北针等设备，定向设备比较昂贵，所以有的学校用自制的简易设备，如纸条、布条等等代替昂贵的专业设备。现在云南省高校中有13所高校配置了基本的定向设备（点标旗、点签器、指卡、机械打卡器、指北针），有6所学校有电子设备，7所学校为机械打卡器[7]。目前云南省没有统一的定向运动教材，有的学校是老师自行选择的教材，有的学校教材来自网络或者老师通过自己的培训或者学习自编的教材，有的老师没有教材。定向运动要想发展，高质量的教材是保障。

2.3 中小学定向运动开展现状

经过调查，昆明的中学有80余所，小学有180余所。现在云南省开展定向运动的中小学只集中在昆明市，主要有官渡二中、大渔中心小学、红云小学、昆三中、高新四小、铁三中这6所中小学，定向运动在中小学的普及率很低。

2.4 民间定向组织

昆明有两家定向俱乐部（新亚定向俱乐部和未来定向俱乐部），通过了解，这两家俱乐部除了做定向活动外还做拓展活动，准确的说是以组织拓展活动为主组织定向活动只是副业，每年仅仅组织一到两场的定向活动。问其原因，主要是教育厅的支持力度不强，很难配合教育主管部门和学校组织定向比赛等活动。而定向运动主要在校园中发展，社会中很少有人知晓，只能将重心转移到拓展培训。

3 制约云南省定向运动发展的因素

3.1 相关部门重视度力度不够

2003年教育部就下发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》将定向越野列为全国普通高校体育教育本科专业学生必修课程中主干课程内容之一，并决定从 2004 年新学年开始在全国普通高等学校体育教育本科专业中施行。在定向运动发展比较好的广东、湖南、浙江等省的教育部门都十分重视定向运动的推广和支持。浙江省原教育委员会1999年专门发文件，要求首先在全省大中学校开展定向运动，并把定向运动作为体育教学改革的重要内容列入大、中学体育课程。湖南省教育厅于2002年9月发出《关于推广普及定向运动的通知》全面部署各级学校开展定向运动的有关工作[8]。浙江省教育厅分别于1999年与2002年下发了“关于在大中学校开展定向运动的通知”及“关于进一步开展定向运动的通知”[9]。云南省虽然是全国开展定向运动较早的几个省份之一，而且有许多国际大赛落户云南，但是省教育部门在制定相关的指导性政策和鼓励学校积极开展定向运动的力度还不够。而且学校一些领导对定向运动不太了解，认为定向运动要在野外进行，存在很大的安全隐患，对定向运动不太支持。有的老师也认为带领学生到野外开展定向运动容易引发安全事故或者怕麻烦，仅仅将定向课程局限于学校里，固守常规的教学模式，缺乏创新。这些因素在一定程度上制约了定向运动在学校的发展。

另外，学校在推动定向运动开展的经费上投入太少，只有在参加比赛的时候能得到一些参赛经费，训练经费也很少，而且很难落实。反观定向运动发展较好的湖南省经费投入10 000以下的高校占38.2%，10 000-20 000的高校占30%，20 000-30 000的高校占21.3%，40 000以上的占10.5%[10]。

3.2 教练员的专业素质应加强

根据国家教育部[1990]10号文件要求2005年前，具有硕士学历教师的比例，教学科研型高校达80%以上（其中博士研究生教师达到30%以上），教学为主的本科高校达到60%以上。在高等教育“高学历化”的今天，定向运动教师学历层次偏低已经严重不符合高等教育的发展。由此可见定向运动教练员专业率低，学历层次不高，严重制约了定向运动教学和科研水平。其主要原因：一是很多数学校才刚开始开展定向运动项目，还没来得及引进专业的定向教师，二是高校近年来培养专门的定向运动专业的体育人才不够，不能满足高校的需求[11]。

3.3 器材和地图的限制

定向运动的开展虽然不需要修建什么场馆，但一套电子定向设备需要上万元，这是高校拥有电子定向设备少的主要原因。地图是制约定向运动进一步发展的因素，绘制地图需要专业的制图员，而现在云南省专业的制图员很少，有定向制图员证的只有4人，新的地图的产量很低，校园定向地图也不多，这就为开展教学增加了难度。而且运动员训练的时候总是那么几张地图，逐渐的失去了训练的激情和训练的意义。

3.4 中小学定向运动还未普及

2006年12月23日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，定向运动作为一项健康、时尚、智力与体力完美结合又极富激情的运动正符合“阳光体育”的要求，既锻炼了学生身体又开发了学生的智力还培养了学生团队意识、意志品质和独立思考能力。目前昆明市开展了定向运动的中小学只有6所，普及率仅仅2.3%。究其原因主要有以下几个方面：（1）体育教师和学生对定向运动的认识不足，大多数老师和学生不知道定向运动，更不知道定向运动的价值所在。（2）专业的教师资源及相配套的学习材料的缺乏。最后，专业的定向运动项目在器材配备方面要求较高，如地图、指北针、打卡器、检查点等，专业的定向器材在中小学很难配备齐全。

3.5 运动员人才匮乏

由于中小学开展的定向活动有限，青少年定向运动员也极其稀少，云南省大部分定向运动员是进入大学以后才接触到定向运动，进行学习、训练。这样导致运动员储备不足，造成大部分运动员训练不到位、比赛经验少，在全国大赛中难以与其他省份高校抗衡。

4 建 议

4.1 制定相关的政策

目前云南省教育部门还没有制定相关的政策支持定向运动的发展，所以应尽快出台相应的文件部署各级学校开展定向运动。教育部门可将定向运动纳入中小学体育考核的内容，对高校进行定向运动的科研、训练、竞赛的指导，充分调动各级学校开展定向运动的积极性。

4.2 加强宣传

定向运动是新兴体育项目，很多人对定向运动还不了解。这就需要相关教育部门多普及定向运动知识，特别是学校要多鼓励学生了解和参与定向运动，将定向运动纳入体育的教学内容中来，还要在资金上多给予支持。利用各种大众传媒对定向运动做宣传，尤其是网络、电视等，扩大影响，提高公众对定向运动的认知度。鼓励组织成立定向运动宣传的民间团体，鼓励定向俱乐部进行定向运动的社会推广工作，以大力宣传定向运动，促进定向运动的进一步普及和发展。

4.3 提高教练的专业能力

加强师资队伍建设是提高定向运动水平的重要环节，可以定期举办定向运动培训班；派人到定向运动发展较好的湖南、浙江等省进行学习，取人之长，补己之短；注重对定向运动高学历的教师的引进，加强科研能力。建立一支业务能力强，专业素质高的师资队伍。

4.4 加强后备人才的培养

可充分发挥高校的优势，进行长远规划，制定措施，和中、小学进行挂钩，通过科学选材对有定向天赋的孩子进行全面系统的训练，形成完善的定向运动人才网络，建立庞大后备人才队伍。

[1] 王 翔，彭光辉. 定向运动[M]. 北京：高等教育出版社，2009（7）：1~4.

[2] 陈蕴霞，垄博敏主编. 高校校园定向运动教程[M]. 上海：同济大学出版社，2007（12）：10~11.

[3] 叶 婷. 云南省高校定向运动发展的现状分析研究[D]. 云南：云南师范大学，2007（6）：3~4.

[4] 张新安. 中国学生定向运动发展进程[J]. 河南师范大学学报，2005.5（2）.

[5] 叶 婷，和文雄. 云南省高校定向运动现状及发展对策研究[J].实践与探索，2010（12）.

[6] 叶 婷. 云南省高校定向运动发展的现状分析研究[D]. 云南：云南师范大学，2007（6）：15~17.

[7] 郭 荣，周 波. 2010年学生定向联赛探讨[J]. 昆明学院报，2011，33（3）：121~125.

[8] 浙江省教育厅体卫艺处. 中国学生定向网[EB/OL]. 2003，3.

[9] 贾明学. 浙江省高校定向运动公开课开展现状与对策研究[J].浙江体育科学，2008.11（6）.

[10] 欧岳山. 湖南省部分普通高校定向运动开展现状及发展对策[J].体育世界. 学术，2008（11）.

[11] 叶 婷. 云南省高校定向运动发展的现状分析研究[D]. 云南：云南师范大学，2007（6）：23~24.

Analysis of the Current Situation of Orienteering in Yunnan Province

XU Shao-wen

Chengdu Sport University, Sichuan Chengdu, 610041, China.

Using the method of literature, Investigation and interview, Analyzes the current development of directional movement in recent years in Yunnan province .The analysis shows that the lack of guidance policy of Yunnan province orienteering, Coaches level is low, Lack of equipment and unified teaching materials in primary and secondary schools, the penetration rate is low, The athletes talent shortage. Put forward six suggestions according to the present situation of Yunnan province Orienteering development problem.

Yunnan province; Orienteering; Current Situation

1007―6891（2013）05―0114―04

G826

A

2012-01-25