杜君鹏



普通高校运动队建设模式探讨

杜君鹏

湖北经济学院体育系，湖北 武汉，430205。

本文以湖北经济学院运动队为研究对象，结合普通高校运动队组织特点和建设目标，分别从夯实公共体育教学基础、发挥学生社团纽带作用、开设体育高级班三方面探讨了普通高校运动队建设模式构建要点，并指出三者的有机结合必将在普通高校运动队建设中起到事半功倍的作用。

普通高校；运动队建设；模式探讨

普通高校运动队既是高校对外展示体育教学成果的重要途径，也是大学生对外展示体育风采的重要窗口。然而，部分普通高校运动队在不具备专业运动队场地器材、后勤支持及经费政策等条件下照搬专业队组织建设模式，虽在短期内取得一定成效，但却在后期显现出先天不足，影响了其可持续性发展。也正因为普通高校运动队与专业运动队在建设目标、管理手段、运行方式等方面有着诸多不同，决定了其建设模式决不能盲目照搬。本文通过对湖北经济学院运动队组织模式的研究结合当前普通高校运动队组织形式和建设目标，力图寻求适合当前普通高校运动队的建设模式。

1 普通高校运动队组织形式及建设目标

经调查，我国普通高校运动队的组成主要有两种形式：

一是教师从普通大学生中挑选具有一定体育基础或专项技能相对突出的学生组成。以参加普通大学生或业余组别比赛为主，意在展示学校精神风貌及公共体育教学成果。由于不需要相关政府部门的严格审批，由校体育主管部门批准即可，因而组队方式灵活快速门槛低，学生参与积极性高、参与度广，已成为当代大学生对外展示体育风采的重要途径。然而，正因为其准入门槛低，所以也客观存在着技术水平参差不齐、训练时间和场地相对不固定且大多没有相关后勤和专项经费支持、队伍建设和发展缺少可持续性等特点。

另一种则是高校在取得特长生的招收资格后招收体育特长生组建运动队。这类队伍主要以参加专业组别高水平比赛为主，是对高校体育科研训练的高水平综合展示和检验，需要经过相关政府部门的严格审批。因此，其在队员招收、教练员选拔、比赛计划、训练时间和场地安排、后勤保障、队伍管理等方面有着严格的要求和规定，同时也享有相关部门的政策倾斜和经费支持。

2 探讨普通高校运动队建设模式的现实背景

从上述两种建队模式不难发现，无论是基于队员基础、政策、经费支持还是竞赛成绩回报等方面看，招收体育特长生无疑是众多高校建队的首选方式。但另一方面我们应注意到，2012年全国共272所院校具有部分项目特长生的招收资格。由于招收体育特长具有较高的要求和门槛限制，因此，对绝大多数高校来说，只能依靠第一种方式组成运动队，即本文讨论的普通高校大学生参与组成运动队。

随着高校体育教学改革的深入，大学生参与体育运动意识的不断加强，各种体育项目在校园里蓬勃开展，而针对大学生群体举办的各种体育赛事也逐渐的常规化。在这种情况下，各高校纷纷成立运动队，但由于建队门槛低、管理欠缺、队员水平参差不齐、课余训练难以持续保障、经费及政策支持力度不足等问题，使得其在发展过程中显现出先天不足，影响其长期发展。因此，研究普通高校运动队建设、探讨其组织管理的新模式是保证期长期可持续性发展的重要课题。

3 普通高校运动队建设模式要点探讨

3.1 利用公共体育俱乐部制教学改革成果，夯实群体运动基础

普通高校运动队建设，群体运动基础是根本，只有具备牢固的群体运动基础才能营造良好的运动氛围，进而形成有利于提高运动技能的大环境，而高校群体运动基础的培养则要充分利用公共体育教学成果。

2002年，教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》明确提出：在教师的指导下，学生应该具有自主选择课程内容、自主选择教师、自主选择上课时间的自由度（简称为“三自主”选课），由此拉开了普通高校公共体育教学改革的序幕。2005年湖北经济学院率先采用打破年级、打破班级、学生自主选择兴趣体育项目的教学模式，开创了学生“三自主”选课模式先河，让学生在兴趣爱好的内在驱动力下，最大程度的自主安排学习，深受学生喜爱。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、湖北电视台、武汉电视台等9家媒体分别其体育俱乐部教学改革的情况进行了报道。此外，公共体育课俱乐部制教学改革深入进行的同时，作为连接课堂内外的课外群体活动也在校内蓬勃开展，传统的校田径运动会也已经转变为贯穿全年的综合运动会，其竞赛项目不仅涵盖田径、足球、篮球、排球、羽毛球、网球、乒乓球等传统项目还加入了啦啦操、体育舞蹈、游泳、桥牌、趣味运动等大众休闲体育项目，真正形成了“周周有活动、月月有比赛”的良好校园体育氛围，为运动队建设打下了坚实的群体运动基础。

3.2 以大学生体育社团为纽带，整合团委资源，建设运动队后备基地和第二训练课堂

大学生社团是由学生依据自身兴趣爱好自愿组成，并按照一定章程自主开展活动的群体组织。大学生社团的出现打破了年级、学科、院系的界限将一群有着共同志向的年轻人聚集在一起，表面上看其似乎游离于课堂教学之外，但从实质上讲，社团是课堂教学的课外延伸，是连接课堂内外的重要纽带，它让来自不同院系和专业、有着共同爱好的人群在一个稳定的组织团体中找到归属感，从而在一定时期内坚定其参与意志和决心。

就目前高校学生活动的组织特点来看，学生活动逐渐呈现出以社团为中心开展的态势。因此，社团活动已日益成为团委部门工作的重点之一。团委作为主管部门更多的是以学生活动组织者和发起者的身份从总体上对社团活动进行把控，而社团多以不同专项为类别进行划分，具有一定的专项性，因此，就社团的专业建设上讲，需要相关专业院系的协作。在这种情况下，合理有效的整合这部分资源，不仅能使大学生体育社团成为普通高校运动队的人才储备基地和第二训练课堂，而且还能以社团为纽带，让团委部门参与到运动队的建设中来，从而分担体育管理部门的部分压力，实现两个部门的协同合作。而实行社团挂靠制和指导教师聘任制是与校团委共同协作整合运动队建设资源的重要手段。

所谓社团挂靠制就是在校团委的统一管理下通过相关政策和经费支持，据社团类别将其挂靠至相关院系部门，由挂靠单位从专项上对社团的术科建设进行把关以保证社团在其所在的领域内具有一定的专业性；而指导教师聘任制则是根据学生要求和挂靠单位推荐由校团委为各社团聘请指导教师负责各社团具体日常活动的指导工作，并由校团委对指导教师的工作进行年度评价及发放酬金。

社团挂靠制和指导教师聘任制的实施，一方面在学生自主管理的前提下通过院系和教师的部分参与保证了学生社团发展方向的正确性及专业性；另一方面，学生社团的存在不仅成为了连接课堂内外的重要纽带，最重要的是通过社团的形式让学生在自己的群体里找到组织归属感、激发了其内在驱动力、坚定了其长期从事某项体育活动的意志和决心，从而坚实了群体运动基础，为运动队的建设和可持续发展储备了后备力量，成为运动队可依赖的第二训练课堂。因此，这部分资源的整合既有利于团委部门学生活动工作的开展，同时又依托团委部门的相关政策和经费支持分担了运动队建设中的部分压力，是普通高校运动队建设中一股不可忽视的力量。

3.3 以体育高级班的形式将运动队日常训练教学常规化

体育高级班是我校2005年实施的公共体育俱乐部制改革分层教学成果的重要体现。它是在公共体育俱乐部教学的基础上由教师挑选具有一定专项基础的学生组成教学班级每周进行一次以提升运动技能为目的的训练课。在自然教学周期内，高级班是体育俱乐部分层教学的重要形式，而在竞赛周期内则从中挑选队员组成运动队。

高级班作为运动队建设的重要手段，不仅将运动队训练以日常教学的形式分布到了全年教学计划之内，将运动队无比赛任务的训练期以教学的形式常规化，保证了运动队训练的可持续性，而且高级班的形式还在某种程度上缓解了运动队的建设压力。由于普通高校运动队多没有专项经费及政策的支持，因此，无论是教练员还是队员基本处于“奉献”状态，长期以往无疑不利于教练员和运动员的参与积极性。而将运动队每周一次的常规训练以高级班教学形式出现，实质是将其列入了公共体育教学计划之内，教务部门将按正常程序为教练员计入工作量和课酬，考核合格的学生也会获得相应的学分，从而在一定程度上对教练和队员的工作给予了肯定。而为了保证其规范有序的运行，真正实现以高级班为窗口全面展示教学成果，促进运动技能的提升的目的，高级班的管理采取了如下措施：

首先，起草并报批相关管理文件，从制度上保证其运行。为了进一步的规范高级班的日常教学管理，提高教学质量，特从高级班开设资格、教师的遴选、学生的选课、教学组织的形式及考核等方面制订《湖北经济学院高级班运行方案》，并通过了学校相关管理部门审核，正式发文，从而从制度上规范了高级班的运行。

其次，对竞赛活动采用申报审批制度，明确奖励办法。每年竞赛计划下达之初，由各项目负责教师向系竞赛管理部门提交申请及参赛方案，体育系则组织专人从竞赛性质、群体基础、往年成绩、经费预算、参赛时间地点等方面对申报项目进行综合评定，在确定参赛项目并送校主管院长审批后方能展开相关竞赛工作。此外，体育系还起草了《湖北经济学院体育代表队训练补贴暂行规定》（鄂经院发（2008）126号文件）明确了教练员和运动队训练补贴标准，带队获奖教练员则由体育系统一申报至教务处，由教务处审核后据相关文件分别给予奖励。而对比赛中获得优秀成绩的学生除据学工处《湖北经济学院学生综合测评办法》给予综合测评分外，还将根据学工处《关于院系学科专业竞赛奖励的暂行规定（试行）》进行相应物质奖励。

体育高级班教学形式实施至今，不仅推动了公共体育分层教学的推进，而且由高级班成员组成的啦啦操、体育舞蹈、桥牌等运动队多次在全省、全国大学生比赛中获得佳绩，以高级班的形式将运动队的训练教学常规化已成为运动队建设模板中的重要拼图。

4 结 语

公共体育教学、学生体育社团、体育高级班是普通高校运动队建设的三要点，三者相互联系、互为基础，其中以体育教学俱乐部制改革为基础的公共体育教学是传授体育基本技能的主要途径，是普通高校运动队建设所需营造的良好群体运动氛围的基础；而体育社团则是连接体育课堂内外的纽带，是校园体育文化建设的重要手段，因为社团的存在，学生可以依据不同的运动项目形成群体，从而有组织的进行课余训练及社团活动，在丰富课余文化生活、提高运动技能的同时也创造了更多展示平台，从而使学生体育社团成为当前普通高校运动队建设的重要后备人才基地和第二训练课堂；而高级班则是普通高校运动队教学训练常规化的重要形式，它既是公共体育教学成果的高水平展示，同时也是大学生对外展示体育风采的重要途径和平台。因此，将三者有机结合起来，重视发挥三者特点和优势必将在普通高校运动队的组织建设中起到事半功倍的作用。

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College Sports Team Building Mode Research

DU Jun-peng

P.E. Dept. of Hubei University of Economics, Hubei Wuhan，430205, China.

Based on the sports teams of Hubei University of Economics study, Combined with the currently common organizational characteristics of college sports teams, Respectively from tamping the foundation of public physical education, Take full advantage of the student sports associations Offering Sports senior class of ordinary college sports teams constructed building of the new model points, And pointed out that the combination of the three will certainly play a multiplier role in the construction of college sports teams.

College；Sports team building；Mode research

1007―6891（2013）05―0098―04

G808

A

2012-09-12