黄丽萍

(安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖 241000)

医疗美容技术专业《美容中药方剂学》教材建设的体会*

黄丽萍

(安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖 241000)

美容中药方剂学;教材建设;创新;医疗美容技术专业

《美容中药方剂学》是高职高专医疗美容技术专业的基础课程之一，随着中医药在美容治疗、美容保健方面应用的日益增加，它已成为高职高专医疗美容技术专业的重要课程。为适应高职高专医疗美容技术教育的快速发展和教材建设的需要，根据2009年全国中医药高职高专卫生部规划教材编写会议的精神，以培养医疗美容技术专业人才和管理人才为目标，结合高职高专的教育特点和人才培养模式及课程体系改革的需求，笔者主持编写了全国中医药高职高专卫生部“十一五”规划教材《美容中药方剂学》，在2010年由人民卫生出版社正式出版发行，被全国10余所高职高专院校医疗美容技术专业使用，弥补了我国医疗美容技术专业无统编《美容中药方剂学》教材的不足。现就《美容中药方剂学》教材建设谈一些体会。

1 教材建设的意义

1.1 为专业教学服务 教材建设工作是高等院校的一项基本工作，是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。医疗美容技术专业是一门以人体形式美理论为指导，采用手术或非手术的医学手段，直接维护、修护或再塑造人体美，并以增进人的生命活力为目的的新兴医学技术类专业。本专业人才培养的根本任务是培养具有一定医疗美容的基本知识和技能，并掌握生活美容的基本知识和操作技能的美容技师。《美容中药方剂学》是在中医药理论的指导下，研究美容中药、美容方剂的基本理论以及在美容治疗、美容保健等方面应用的专门学科[1]。美容中药学、美容方剂学是中药学、方剂学的分支学科，在学科内涵上与一般中药学、方剂学有所不同，该学科以人体健美为对象，以普通中药学、方剂学为基础，围绕美容理论和应用，在中药、方剂的功效、治法和应用上，强调抗衰延年、美容美体及对损容性疾病的预防和治疗。因此，编写先进的《美容中药方剂学》教材，是适应新时期高职高专医疗美容技术专业教育教学改革的需要，是培养具有美容职业能力的高素质人才的需要。

1.2 为学科建设服务 通过本教材的建设，为美容中药学、美容方剂学的学科研究，提供古今中医药美容的经验方法和研究思路，使之有别于中药学、方剂学而保持其应有的特色;教材阐述了美容中药、美容方剂的研究方趋向与优势，这对中医药美容理论体系的继承、发展和创新都有极为重要的意义，对促进美容中药方剂学的学术发展和现代化也具有十分重要的意义。

2 教材内容符合高职高专职业教育的需求

高职高专人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。高职高专医疗美容技术专业人才培养的目的和任务是:面向医疗美容机构、生活美容机构和化妆品公司等一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，掌握医疗美容技术专业必备的基础理论和专门知识，熟练掌握医疗美容技术专业实际工作的基本技能和初步能力，能从事医疗美容技师、医学美容咨询师、美容顾问及美容导师/讲师等工作的技能型医疗美容技术人才[2]。《美容中药方剂学》作为医疗美容技术专业课程体系的主要课程，教材的编者坚持以“市场需求为导向、岗位需要为前提、能力培养为重点”，把握国家医疗美容行业准入标准，以医疗美容技师、医学美容咨询师、美容业管理营销师等职业技能考核标准把握教材的深度、广度和侧重点，教材内容符合高职高专医疗美容技术专业的教育特点，教学大纲充分体现出高职高专医疗美容技术专业的教学目标。

3 教材的特色与创新

3.1 突破了传统的教材体系 遵循理论知识“必需、够用为度”的原则，结合美容就业岗位的知识要求和技能要求，精选内容、主次分明、注重实用、讲求实效，并将一些美容新知识、新技术和取得的新成果引入到教材中，力求体现教材的先进性、前瞻性，发挥教材的指导作用。利用古今中外的有关资料以及信息技术等先进手段，对本课程古今文献资料进行全面系统的整理，并加以研究、分析、总结和创新，力争在美容中药方剂基本理论和美容用药关键问题上不断有所发现、有所创新。在教材构架上，积极探索和确定本课程教材编写的新方法，不断增强教材的规范性、科学性和可读性。

3.2 合理收载美容中药和方剂 《美容中药方剂学》融美容中药与美容方剂知识于一体，全书分上、下两篇。上篇为美容中药学内容，其中第一章至第四章，系统介绍了美容中药学的基本理论和基础知识;第五章至第十九章，按美容中药的主要功效类别收载全国各地常用美容中药325味。下篇为美容方剂学内容，其中第一章至第四章，系统介绍了美容方剂学的基本理论和基本知识;第五章至第十八章，按美容方剂的主要功效类别收载常用美容方剂108首。

3.3 突出启发式教学的思想 为调动学生的学习兴趣，强化了教材的实用性，书中插入相应的知识链接、课堂互动等内容。为了便于学生学习、掌握各章节要点，将学习内容和温课内容结合，在章节前设学习要点，在章节后设知识点总结，并精心设计多种类型的目标检测题。

3.4 教材内容体现学科进展 教材总论中介绍了美容中药、美容方剂的研究进展，以适应新时期素质教育和创新能力、实践能力培养的需要，包括美容中药、方剂的文献研究进展，美容中药、方剂的临床研究进展，美容中药、方剂的实验研究进展及现代化妆品研究进展等内容。

4 教学建议

4.1 理论教学建议 课程标准对教学对象、教学目标、教学内容、教学方法、参考学时和实践条件都提出了具体要求，各校可根据自己的实际情况制定恰当的《美容中药方剂学》课程标准。在教学手段上可采用多渠道、多形式、多手段进行教学，如应用现代教育技术对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用和管理，创建集知识性、趣味性和启发性为一体的多媒体教学、数字电视教学等多种教学方式。授课教师可以自编配套的学习指导或教学参考书。

4.2 实践教学与要求 美容中药方剂学是专业基础课程，实验、实训课时较少，各校可根据本校的实践条件，开设常用美容中药饮片的识别、常用美容中药面膜的制作、常用美容方剂的案例讨论等实践课。建议让学生达到能识别200味美容中药、会制作简单的美容中药面膜以及对临床常见损容性疾病提出正确的理、法、方、药建议。

4.3 师资队伍建设建议 担任《美容中药方剂学》课程的教师，大多毕业于中医专业，对美容专业知识了解不多，教学中往往忽视将中药方剂知识与美容知识相联系。因此，对担任《美容中药方剂学》的教师要进行美容专业知识培训，最好能获得相应的美容师、美容技师资格证书。

【参考文献】

[1]黄丽萍.《美容中药方剂学》[M].北京:人民卫生出版社，2010.1-2.

[2]韩扣兰，张红.医疗美容技术专业的现状与发展[J].实用医技杂志，2008，15(17):2300-2301.

G423.3

C

1004-6879(2013)06-0534-03

2013-05-14)

* 安徽省教育厅质量工程项目中药专业教学团队(皖教高〔2010〕28号20101217)