济宁市市中区喻屯二中（272100） 邵庆响 薛中红

重视利用地图引导学生学习

济宁市市中区喻屯二中（272100） 邵庆响 薛中红

发挥地图的作用，发展地图思维对地理课堂教学具有重要意义，是减轻学生过重的课业负担的有效途径。

案例一在学习中国的地势和地形的时候，先让学生看我国地形分布大势图，看图回答以下几方面问题；①我国地形以什么地形为主？②平原主要分布在什么区域？高原、山地主要分布在什么区域？请学生上黑板指图说明。在学习黄河的治理时，边让学生看老师在黑板上画板图，边让学生自己在下面试着画，画黄河干流“几”字形，渭河、汾河、河口、孟津、宁夏平原、河套平原。学生动手绘图，不仅能培养动手能力，也能更好地激发学习地理的兴趣。

案例二在学习“非洲——埃及”这一节的时候，先呈现一系列有关教学内容的问题，然后让学生通过小组合作学习来解决所涉及的问题。因为这种教学方式以学生自己学习后回答教师提出的问题为主，学生回答问题就可以被看作是展示学习成果。回答埃及的地理位置及重要性时，让学生在埃及位置的幻灯片地图上指图说明：埃及位于非洲东北部，领土跨非、亚两洲(西奈半岛在亚洲)，属非洲国家。埃及处于非、亚、欧三大洲的交接地带，苏伊士运河开通后，扼大西洋和印度洋之间的交通要冲，具有十分重要的经济和战略意义。在了解埃及所属的气候类型时，教师先在非洲气候图中画出埃及的范围，然后请学生指图回答：埃及以热带沙漠气候为主，气候全年炎热干燥，全境90%以上是沙漠，属于撒哈拉大沙漠的一部分；北部地中海沿岸有一小部分为地中海气候。同样在回答有关尼罗河的问题时，让学生在尼罗河水系图上指图介绍：尼罗河发源于东部非洲高原，自南向北流经埃及境内，注入地中海，全长6600多千米，是世界第一长河。