孙小军

(宝鸡文理学院数学系，陕西 宝鸡721013)

随着我国经济的迅猛发展，社会对高学历人才的需求不断增加，国内高校持续扩招导致了师资力量的紧缺，大批青年教师加入了高校教师行列，逐渐成为高校教师队伍的主力军．而大学数学作为一门重要的公共基础理论课，其教学工作也开始由青年教师担任．笔者欲结合自己近十年的高校教学经验，谈谈青年教师如何快速地成长为一名优秀的大学数学教师，进而更好地服务于大学数学教育事业．

1 青年教师的优缺点

1．1 对教师职业认识有待提高［1］

教师工作是一项非常繁琐的体力加脑力劳动，需要教师投入大量精力．高校青年数学教师与时俱进，关心国内外大事，具有强烈的历史使命感，但毕竟从教时间短，大多数青年数学教师还没有认识到教师职业的神圣，缺乏对教育事业的热爱与献身精神，加上工作与生活的巨大压力，很容易受到外界的诱惑，进而导致他们对工作产生敷衍的态度，使得教学质量受到影响．

1．2 知识体系及储备运用亟待完善［2］

高校青年数学教师基本上均为数学专业出身，数学功底扎实深厚，但知识体系还不完善．常常出现授课过程中语言匮乏，不知该如何运用符合学生心理特点的语言来表达课本中难以理解的内容，或不能准确引导学生把握课本中晦涩语句的具体含义．同时，青年数学教师教学经验不丰富，对方法的积累也不够．俗话说，授人以鱼，不如……