王 馨

（文山学院 教育科学学院，云南 文山 663000）

应对风格是指在各种应激情境中都可能表现出来的、带有个人特点的应对方式的组合形式。一个人的应对风格是其人格特征在应对活动中的表现,具有跨情境的一致性。［1］应对风格是心理健康素质的重要调节变量。面对同样的应激源,不同个体可以产生截然不同的心理反应和心理后果,重要原因之一是不同的人采用了不同的应对方式。［2］（P106）在以往关于应对风格的研究中，研究对象主要针对中原地区青少年，文山处在祖国的西南边陲，苗族是文山地区主要的少数民族之一，为深入研究文山地区苗族青少年的心理健康素质，有必要对苗族青少年的应对风格进行调查研究。

一、研究对象与方法

（一）被试

采取分层抽样法，从文山壮族苗族自治州苗族人口比例较高的文山市、广南县随机抽取460名小学五年级到大学的苗族青少年学生进行问卷测试，收回有效问卷378份。其中，小五、初一、初二、初三、高一、高二、高三、大学分别为：55人、59人、56人、52人、39人、37人、38人、42人；男生201人，女生177人；独生子女56人，非独生子女322人。

（二）测量工具

1.应对风格测量问卷 采用梁宝勇等编制的《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》。该量表由8个因子构成，分别为: 1）注重问题（11个项目）：得分越高说明受测者更可能采取解决问题的行为或者远离问题情景；2）注重情绪表达（7个项目）：得分越高意味着受测者面临问题的时候更多地采用情绪发泄和压制等方式调节情绪；……