彭 东，陈 杰,许东明

(吉林医药学院人体解剖学教研室，吉林 吉林 132013)

·教学研究·

解剖实验课中学生晕倒的原因和对策

彭 东，陈 杰,许东明

(吉林医药学院人体解剖学教研室，吉林 吉林 132013)

解剖实验课；晕倒；教学方法；原因和对策

笔者从事近20年的解剖教学，在上实验课遇到30例学生晕倒，其中部队学生5例，移交后地方学生25例;男生7例，女生23例(其中包括部队学生5例，移交后地方女学生18例)。在30例晕倒的学生当中，有28例是在实验室进行简单的处理而恢复的，其中2例学生在直属医院医生带来担架、氧气等急救用品，转移到直属医院后进行处理；其中有一位学生在上一学期的实验课中两次晕倒，当时情况很严重。针对学生晕倒和简单处理的这些情况，从以下几方面进行简单的分析。

1 学生上解剖实验课晕倒的主要原因

1.1遗传因素

对于学生在上解剖实验课晕倒的现象，一定程度上是由于学生本身家族中的遗传因素所导致的,关于这种病状有关医学专家正在研究。

1.2饮食不规律，导致身体的虚弱从30例学生上解剖实验课晕倒的调查得知，有23例学生是早上或中午没有吃早餐或午餐；有的或吃少量的零食对付一餐，从而导致有些学生在学校学习处于一种饥饿或半饥饿状态；调查发现男生不吃早饭的很少,但是女生较多,通过对30例晕倒学生中的23例女生调查发现，其中有19例女生不吃早饭,占晕倒学生82.6%,女生不吃早饭的因素较多,在这些晕倒学生当中，有的是为了减肥,有的是由于时间紧张来不及吃饭,有的身体不适不愿吃饭等等。……