彭 亮，邓小燕

（广州医学院第二附属医院检验科，广东广州 570260）

近年来，双语教学在高等教育中逐渐兴起，并扮演了越来越重要的角色［1］。医学检验是一个具有自身特色的专业，学生不仅要掌握基础医学和临床医学的基本理论知识，还要掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学等的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能。在学习过程中，加强专业英语能力的锻炼，对于学生汲取更多新知识以及工作后更好地操作各类检验仪器，都会起到很好的帮助作用［2］。双语教学是提高学生专业英语水平的一个重要途径，目前国内许多高等医学院校的检验专业已开设了双语课程。然而，由于双语教学出现的时间还不算久，教学体系并不是十分成熟，加上教学资源缺乏及学生适应能力的差异，在推行双语教学的过程中也出现了许多问题。本文中，作者结合自己在双语教学过程中的经验，从以下几个方面谈一谈对双语教学的一些个人体会和看法。

1 教 材

教材是学生学习专业知识最主要的工具。经过国内一大批医学教育工作者的不断努力，目前医学检验专业已经有了多个版本、编写优秀的整套中文专业教材。可是对于双语教学，至今仍没有一套完整、系统的教材可供使用［3］。学生们上课要么使用全英文的教材，要么就只能使用全中文的教材。英文教材虽然在词汇、语法、句型方面更准确，但毕竟涉及许多专业单词，而且从国外引进的外文教材也不一定符合国内的教学特点，学生在阅读、复习过程中必然会感觉到吃力；……