王永刚 武降雪

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“阅读应该成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富精神生活的源泉。”近年来，课外阅读的重要性日益突显，但课外阅读往往存在着一些不足：一是课外阅读的盲目性，教师只强调阅读，缺乏科学的指导；二是指导程度不够，停留在比较浅显的层面。因此，教师要通过课外阅读提高学生的综合能力，就必须有一套切实可行的方法。

一、因势利导，科学选择

根据学生身心特点的不同，教师选择的读物要符合学生的认知水平，才能有利于学生的消化吸收。推荐一本好书，能陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界，所以，教师必须指导学生阅读一些好的作品，保证收到良好的阅读效果。那么我认为可从以下三方面入手来指导学生进行课外阅读：

1.提高思想修养的阅读。中学生正处在世界观、人生观形成的阶段，除了学校正常的教学活动之外，教师让学生阅读一些品味较高的书籍，对于培养学生良好的道德情操，形成正确的世界观、人生观，具有非常重要的意义。

2.培养文学素养的阅读。文学修养是一个人文化素养、审美情趣的重要标志之一。我们培养的是具有综合素质的人才，所以在阅读时要尽量选择古今中外名家的代表作，让学生一开始就接触到文学作品中的精华，同时还要兼顾散文、诗歌、小说等各种文体，引导他们在阅读过程中不要一味追求情节，而要从作品的内容、思想、情感、语言、技巧等方面去理解和挖掘作品的美。……