刘 丹，刘高峰

（安徽财经大学文学与艺术传媒学院，安徽蚌埠，233030）

“社会项目融入课堂教学”是我们艺术设计系实践教学的一个特色，即结合一些企事业单位、机构组织和各级各类大赛的设计课题或项目进行教学，使教与学具有针对性和指向性，学生所设计的课题和项目作品更具实效性和实际意义。［1］将这些课题和项目引进课堂教学，一方面可以激发学生学习的极大热情，有利于培养创新思维意识、实际操作能力和服务社会的责任感，另一方面也有助于学生了解社会了解市场，从而缩短了教与学、人与社会、设计与市场的距离。几年来，该教学法收到了良好的教学效果。在各级各类设计大赛活动中，共获得奖励150余项。其中获得国家级奖项29项，省级奖项130项。参与社会项目设计20余项，其中采用和部分采用10项。

一、实施社会项目的理论和实际应用价值

（一）优化课堂教学效果的同时提高了学生的综合能力

社会项目融入课堂教学法强调学生在活动的过程中获取知识，这就使得学生获取的知识，特别是专业知识必然是和实践紧密联系的。此外，学生在完成项目的过程中，也会遇到很多实际的问题和困难。通过老师的引导和点拨，学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，［2］这就使得学生的动手能力、分析能力、合作能力、解决问题的能力得到了充分锻炼和提高。

采用项目融入课堂教学法：以项……