吴有凯

（厦门城市职业学院体育教研室，福建厦门 361008）

剖析中美两国青少年田径选材网现状

吴有凯

（厦门城市职业学院体育教研室，福建厦门 361008）

以近3届世界田径大赛奖牌榜为线索，对中、美两国青少年田径选材网现状进行剖析。结果显示：天才在当今世界田坛的作用十分重要;我国青少年田径选材网功能缺失，对于天才是等待而不是寻找;美国青少年田径选材网功能强大，对于天才是寻找而不是等待。为提高我国田径水平，必须使青少年田径选材网从等待天才向寻找天才转变。

中国;美国;田径天才;青少年选材网

Analyse Current Situation of Junior T＆F Athlete Selection Nets in China and the US By Summarizing Medal Tally of Last Three Big T＆F Tournaments in the World

一个国家如拥有一批实力超群的田径选手，不仅能在世锦赛上名列前茅，还能在奥运会奖牌榜上获得较好的名次。在近几届奥运会田径比赛和田径世锦赛中，获得金牌的既有美国、德国、英国等西方发达国家，也有肯尼亚、埃塞俄比亚等非洲贫穷国家，既有中国、美国、俄罗斯等人口大国，也有牙买加、格林纳达等人口小国。可见，与其他许多项目相比较，田径的投入产出比相对较高，而田径的开展受经济发展水平和人口数量的制约却相对较小。但无论如何，一个国家的田径实力与其青少年田径选材存在密切关系。本文以近3届世界田径大赛奖牌榜为线索，对中、美两国青少年田径选材网现状进行分析，为我国田径的进一步发展提供参考。

1 中美两国近3届世界田径大赛奖牌榜分析

1.1 中国近3届世界田径大赛奖牌榜分析

在第13届田径世锦赛上，我国选手获得1金2银1铜共4枚奖牌，名列奖牌榜第7位。与2009年世锦赛的1金1银2铜共4枚奖牌，名列奖牌榜第13位，以及2008年奥运会仅获2铜，名列田径奖牌榜第35位相比较，我国田径在短短的3年里确实取得了长足的进步（表1）。然而，我国在3届田径大赛中一共只获得2枚金牌、10枚奖牌，平均每届仅有0.7枚金牌（占金牌总数的1.5%）、3.3枚奖牌（占奖牌总数的2.3%），说明我国田径的整体实力还比较薄弱，与人口数量世界第1、经济总量世界第2的国家综合实力及以北京奥运会金牌总数第1反映的国家竞技体育整体发展水平都极不相称。10枚奖牌按性别计算，男子2枚，女子8枚;按项目计算，男子110栏、20 km竞走各1枚，女子马拉松、20 km竞走、链球各2枚，铁饼、铅球各1枚，7个项目集中在男子短跨与竞走以及女子马拉松、竞走和投掷等少数几个项群上。反映了我国田径依然是“阴盛阳衰”，且优势项目很少。更值得注意的是，我国几个奖牌项目都是以往的强项，在近3届大赛尤其是第13届世锦赛上几乎没有出现什么新的亮点。虽然还有一批运动员取得了伦敦奥运会的入场券，进入了决赛或取得了第4～8名，但毕竟还没有成为到手的“真金白银”。

表1 中美两国近3届世界田径大赛奖牌数统计

1.2 美国近3届世界田径大赛奖牌榜分析

美国是传统的田径强国，而短跑与跨栏又是美国田径中的传统强项。近年来，美国田径受到来自多个国家的挑战。尤其是近3届世界大赛，以博尔特、鲍威尔、弗雷泽等一代短跑名将组成的牙买加队在男女100 m、200 m、4×100 m接力及女子4×400 m接力、400 m栏等8个项目上摘金夺银，对美国的世界田坛霸主地位构成了严重威胁。不过，美国在近3届世界田径大赛中一共获得29枚金牌、70枚奖牌，平均每届9.7枚金牌（占金牌总数 20.6%）、奖牌 23.3 枚（占奖牌总数的16.5%），相比其他各国仍具有较明显的优势。70枚奖牌按性别计算，男子41枚，女子29枚，男、女队的实力都十分强大。按项目计算，男子400 m，6 枚，110 m 栏、400 m 栏各 5 枚，200 m、十项全能各 4枚，100 m、4×400 m接力各 3枚，1500 m、5000 m、跳远、三级跳远、铅球各2枚，跳高1枚;女子 200 m，4枚，400 m、4×400 m 接力、100 m栏、400 m 栏各3枚，100 m、1500 m、跳远、撑杆跳高各2枚、4×100 m接力、10 000 m、铅球、铁饼、七项全能各1枚。除了马拉松和竞走外，美国运动员在短跑、跨栏、中长跑、跳跃、投掷、全能等多个项群的27个项目上都获得了金牌或奖牌。

在第13届世锦赛上，美国男子短跑继续受到牙买加队的压制，但女子短跑顽强抗击了牙买加人的凌厉攻势，取得100 m、4×100 m接力2枚金牌（前2届大赛美国在这2项上均未夺牌）。此外，美国队还在男子三级跳远、跳高2项上获得了的金牌（美国在这2项上已多年未获奖牌）。尤其是三级跳远，美国队2名“90后”分获金牌与铜牌，其中金牌得主泰勒创造的17.96 m列世界历史最好成绩第5位。美国队在第13届世锦赛中以12金8银5铜共25枚奖牌的战绩，力挫俄罗斯、肯尼亚、牙买加诸强，继续坐稳世界田坛第一把交椅，全队的表现可概括为：老将宝刀不老，小将初露锋芒，全队整体实力强大。

2 青少年田径选材网的意义

田径是一个需要经过多年系统训练才能出成绩的项目。一个国家的田径训练体系包括高水平训练和青少年训练两大部分，其中后者是前者的基础。在青少年训练体系中，中小学、体校、俱乐部或其他青少年训练机构的体育教师或教练员从众多的10多岁的学生中挑选出一批喜欢跑跑跳跳的孩子，从事以发展身体素质、提高田径技能和向高水平训练机构输送人才为主要目标的业余训练。经过多年以竞赛和训练为形式的层层竞争、淘汰和选拔，一批人进入了高水平训练队伍的行列，此时他们的年龄大约在16～19岁上下。

田径又是一个典型的体能极限项目。尽管人们还不知道每个田径项目的极限究竟是多少，但每个运动员都有自己的极限。当一名运动员的极限距人类极限有较大差距时，或者说他实际上并不具备超过常人的田径天赋时，即使给予最好的训练资源和施以最科学系统的训练，他最终还是不可能在世界大赛中摘金夺银。何况当今世界科学技术日新月异，竞技体育不断走向全球化，各种形式的国际田径交往日趋频繁，一个国家一旦创造出某种科学先进的训练方法及理论，很快就会被其他国家研究、学习和借鉴。换言之，伴随着科技进步和国际田径交往，各国之间的田径训练方法手段的科学性、有效性的差距越来越小，各种训练方法手段的效能已被发挥到接近极致，通过训练来提高田径各项目成绩的幅度也越来越小，许多项目的世界纪录尘封10多年甚至20几年还未被打破，就是一个明证。

在北京奥运会上震撼世界体坛的博尔特在自传中说，他十分讨厌训练，并且不喜欢规律的生活，之前取得的成就多半是靠从小就展现出的惊人的短跑天赋。美联社在第13届世锦赛结束后称，只要博尔特更加努力，想必100 m 的9.58 s和200m的19.19 s都还会被改写，只要他想，他能把纪录带进22世纪［1］。可是，此后不到2周，牙买加的新科百米世界冠军布雷克在国际田联2011年钻石联赛布鲁塞尔站的男子200 m比赛中以19.26 s的成绩夺冠，该成绩比博尔特的世界纪录只差0.07 s，列男子200 m历史最好成绩第2位。博尔特和布雷克两位巨星的横空出世，不仅使一年后的伦敦奥运会的“飞人大战”充满了无限的悬念和魅力，也必然使田径界对天才在世界最高竞技场上的作用产生更加深刻的认识。

可见，发展田径固然不能唯“天才”是论，但最终能站在世界田径最高领奖台上的又无一例外地都是田径天才。天才加上科学训练，才有可能产生世界冠军。青少年田径的训练实施过程实际上也是选拔田径人才和寻找田径天才的过程。在现在和未来，一个国家要在世界田坛占有一席之地，其青少年田径训练网也必须是一个完备和高效的青少年田径选材网。

3 中美两国青少年田径选材网现状分析

3.1 中国青少年田径选材网现状

我国青少年田径选材网是由体校和普通中小学构成的。据统计，全国各级各类体校、竞技体校、业余体校、体育中学青少年田径后备队伍约有10万余人［2］，年龄在11～18岁之间。大部分体校平时实行半读半训、学训结合的制度，即周一至周五每天上午上课，下午训练，加上周六，每周大约训练 6次［3］。在参赛方面，省市体校运动员有可能直接参加2～3次全国比赛，其他体校运动员参赛机会较少。经过几十年的发展与完善，我国体校在青少年田径训练上已形成了一套成熟和有效的做法，历年来各省市田径队、国家田径队的运动员几乎全部都经过体校的培养。一般来讲，一名体校田径学员如果自己肯练，家长也给予支持，体校和专业队就有能力和办法逐步把他的潜力发挥到最大程度（当然，我国青少年田径运动员因训练不当而“夭折”的情况也不少见）。

然而，作为向体校提供生源的普通中小学，其田径开展情况却不容乐观。大部分中小学每年举行一次校田径运动会，部分中学通过运动会选拔出成绩较好的学生组成校代表队，进行短期的课余训练并参加当地的中学生田径比赛，成绩优异及有条件的队伍可进一步参加省市直至全国的中学生比赛。但从整体上看，我国中学生田径的参赛人数、训练次数与时数以及参赛机会都十分有限。更多的学校在校运会结束后就不再开展田径活动，甚至在体育课中也很少进行田径教学活动。更重要的是，中小学生为了应对各种考试，把绝大部分时间和精力都投入到课内外学习上，城市里许多家长还把孩子送到收费不菲的补习班。有些学生喜欢体育，但主要也是热衷于球类活动，主动从事田径活动的人寥寥无几。因此，我国有2亿中小学生，其中必然存在一大批具有田径天赋的人，但青少年选材网覆盖面太小，太稀疏，能够进入体校教练员视野的人很少，最终能够进入省市高水平运动队、国家队并在世界大赛上摘金夺银的人更是凤毛麟角。对于田径天才，我国的青少年选材网只能等待其自然出现，而不能进行有效的筛选和寻找。

近20年世界田径大赛奖牌榜显示，在每届获得奖牌的30～40多个国家中，欧、美、非3大洲都有多个或10多个国家，而亚洲基本上只有中国和日本两国。中国乃至亚洲人在力量、速度、耐力和身体的强壮程度上与欧美人相比具有明显差距，是一个不争的事实，即人种优势在世界田径顶级赛场是绝对存在的［4］。但反观我国田径发展史，我国运动员至少在部分项目上也具有人种优势。例如，上世纪50年代打破女子跳高世界纪录的郑凤荣，70年代打破男子跳高世界纪录的倪志钦，80年代3次打破男子跳高世界纪录的朱建华;在近20多年的世界大赛中，我国先后有多名运动员摘取了女子投掷、女子长跑、男女竞走的金牌或奖牌;2004年和2006年，110 m栏运动员刘翔又分别夺得奥运会冠军和打破世界纪录。遗憾的是，我国运动员的人种优势在世界大赛上体现得过于稀疏且很不显著，除了训练因素外，必然与青少年选材网的不完备和功能缺失有很大关系。

3.2 美国青少年田径选材网现状

美国青少年田径训练机构是中小学和青少年田径俱乐部。中学田径由各州中学体协管理。高中室外田径大都在春季进行，校代表队首先要进行为期3周左右、每周4～5次、每次2～3 h的课余训练，然后参加联盟赛、分区赛、州锦标赛等一系列校际竞赛。初中田径校代表队以训练和参加小范围的校际竞赛为主，部分州也举行州初中锦标赛。此外，各州都在秋季进行高、初中越野跑比赛，有些州还在冬季进行高中室内田径比赛。当然，各队在参赛前都必须进行一定天数和时数的训练。2010——2011年度，参加高中校际室外田径比赛的学校共有16 000余所（仅次于篮球的18 000余所），占全美19 000余所高中的84.2%;参赛学生超过105万人（仅次于美式橄榄球的111万人），占全美高中生总人数1 381万余人的7.6%［5］。参加初中校际田径竞赛的学生估计也有数十万之众。小学田径由各校自主管理，主要进行校内的入门培训活动，学校内部和学校之间都很少搞比赛。

美国田协在全国下设57个分会，旗下共有2 500多个青少年俱乐部，注册运动员是8～9万名6～18岁的中小学生。田协的比赛在暑期进行，州、地区（由若干州组成）、全国3个层次的锦标赛均以俱乐部为参赛单位。各层次比赛均设17～18岁、15～16岁、13～14岁、11～12岁、9～10岁等5个年龄组。近年来，为尽早发现田径“苗子”，加强后备人才培养以应对来自国外日益严峻的挑战，美国大多数州、地区青少年田径锦标赛又陆续增设了7～8岁组的比赛［6］。俱乐部的教练员和大部分运动员都是来自附近的中学，所以其竞赛训练与中学田径活动既相互错开，又相互补充。一名优秀的青少年田径选手如果既参加中学比赛又参加田协比赛，他在一年中可参赛15～20次。较多的比赛和一定次数的训练对青少年培养兴趣、发展身体素质、提高技能都具有极大的促进作用，而教练员也能够不太费力地从众多选手中挑选出已展示良好田径天赋的人予以进一步培养。

表2 美国青少年田径训练机构与竞赛体系

如表2所示，美国9～12年级、6～9年级学生可参加校队和俱乐部的训练，并代表学校、俱乐部参加高中或初中校际比赛和田协年龄组比赛，1～6年级学生可参加小学和俱乐部的培训，其中7岁以上者可代表俱乐部参加田协年龄组比赛。在中小学教育体制下，美国青少年田径选材与竞赛训练达到了完美的结合。中学体协、田协、中小学、俱乐部等组织机构通过开展多层次的竞赛训练，共同编织了一张覆盖面广阔、严密和功能强大的青少年田径选材网，每年对数以百万计的中小学生进行筛选，促使了一批又一批具有田径天赋的人才脱颖而出，从而保证了美国田径人才辈出和长盛不衰。

4 结束语

近3届世界大赛显示，我国田径的整体实力比较薄弱，优势项目和新“亮点”很少。美国田径整体实力十分强大，在多数项目上获得了金牌或奖牌，并持续保持了世界领先的地位。当今世界田坛，天才的作用愈加凸显，青少年选材网的功能对一个国家的田径实力具有重要影响。我国中小学田径发展滞后，青少年田径选材网功能缺失，对于田径天才是等待而不是寻找，导致多年来我国较少出现田径明星。美国青少年田径选材与竞赛训练在中小学教育体制下完美结合，青少年田径选材网筛选人才和寻找天才的功能十分强大，从而使美国田径新人辈出和长盛不衰。要从根本上改变我国田径发展缓慢的状况，必须大力发展中小学田径，通过广泛开展校代表队训练和多层次的校际竞赛以完善青少年田径选材网并提升其功能，使其从等待天才转变为寻找天才。为实现这一转变，教育部门、体育部门、学校、广大师生和家长乃至全社会都必须做出长期不懈的努力。

［1］新浪体育.美联：如果博尔特足够努力，他能把纪录带进22世纪［EB/OL］.（2010-10-25）［2011-09-07］.http：//sports.sina.com.cn.

［2］王保成，吕乙林，张凡，等.我国田径运动后备力量的现状分析［J］.中国体育科技，2002，38（10）：3-5.

［3］吴有凯，潘前，曾秀端.中美青少年田径运动员培养体制比较［J］.上海体育学院学报，2010，34（2）：81-84.

［4］于树祥.当前世界田径运动格局现状分析［J］.沈阳体育学院学报，2008，27（5）：84-86.

［5］NFHS.2010-2011 High School Athletics Participation Survey［R］.NFHS，Indianapolis，IN 46206，USA，2011-08-23.

［6］潘前.美国少年儿童田径竞赛训练体制及特点分析［J］.山东体育学院学报，2009，25（6）：50-53.

WU You-kai
（Physical Education Department，Xiamen City Vocational College，Xiamen 361008，China）

Taking the medal tally of last three big Track and Field tournaments in the world as a handhold，this paper analysed current situation of junior T＆F athlete selection nets in China and the US.The results showed that：the talents play a big part in today's world T＆F;in China，the junior T＆F athlete selection net is weak and just waits for talents instead of looks for them;in the US，the junior T＆F athlete selection net is powerful and looks for talents instead waits for them.In order to improve China's T＆F，the net must be changed into looking for talents from waiting for them.

China;the US;Track and Field talents;junior athlete selection net

G 82 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1007－7413（2012）01－0042－04

2011－08－11

吴有凯（1959—），男，福建福鼎人，副教授，高级教练员。研究方向：高校体育教学与训练。

［责任编辑 魏 宁］