文/马莉

在欧洲，提高孩子的动手能力是幼儿教育的重要内容。很多国家都有形形色色的手工课程。

意大利北部的勒佐艾米亚城有33所工艺教育学校，招收少年和幼儿，帮助他们从娱乐中学会各种技能，了解现实世界。学校的陈列室是用玻璃装饰起来的建筑，通透明亮，宛若一座漂亮的花园，陈列着孩子们制作的工艺品，有瓷砖贴成的海马，有珠子串成的人物，还有泥塑的树木和纸做的树叶。在一个课堂上，一个4岁的男孩正在往人造的大树上粘贴树叶。老师走过去，问他是否注意到树叶正反两方面的差异，然后耐心地解释树叶两面的不同组织和纹理。之后，小男孩仔细观察，最终选出了两片匹配的树叶。在寓教于乐的过程中，小男孩掌握了不少生物知识。

而在德国，孩子的义务劳工被写进了法律：6岁以上的孩子必须帮助父母干家务。德国人几乎家家都有一个“小工厂”，一般设在地下室里，有十几平方米。中间摆放着一个大工作台，下面有很多小抽屉，装满了各种规格的钉子、螺丝、垫圈、管件、电子元件和其他材料。靠墙摆放一排工具柜，从简易工具到现代化工具，从木工、瓦工工具到钳工、焊工工具，应有尽有。德国人的房屋装修、厨房和卫生间的设计安装，还有刷墙、铺地砖以及拉电线等工作，都是由父母带着孩子用这些工具完成。汽车、家用电器以及下水道出了问题，也都是父母带着孩子修理。

荷兰奈美亨市有一个儿童木工营，占地有1000平方米，周围是草地和小树林。孩子们进入木工营的第一天，就必须自己选择伙伴，组成小组，5天内搭建出共同设计的小房屋。孩子们造的房屋形态各异，充满了想象力，有正方形、长方形、梯形、三角形，还有倾斜式的。有的孩子善于利用地形，用大树较低的树枝支撑房屋；有的盖出了独栋的别墅，上覆三角形屋顶；有的搭出两层楼，用楼梯相通；不少房屋还用野花野草和树枝树叶装点。孩子们搭建的木屋都极为牢固，在上面爬上爬下，也不摇晃，不倒塌。

欧洲的每个国家都有不同形式的手工课，共同点是给孩子想象空间，让他们自由发挥。正因为如此，孩子们长大后表现出了很强的适应力和创造力。