警察院校教师胜任力模型研究课题组

任莉桃 执笔

(中央司法警官学院，河北保定 071000)

警察院校教师胜任力模型的构建
——基于学生视角的探究

警察院校教师胜任力模型研究课题组

任莉桃 执笔

(中央司法警官学院，河北保定 071000)

通过文献检索法、行为事件访谈法构建警察院校教师胜任力分析问卷调查表，对两个省份的两所警察院校500名在校生进行调查，通过探索性因素分析得出警察院校教师胜任力模型的三个因子:教学与综合能力、政治和警务、个性特征共26个要素。三者的内在逻辑关系是教学和综合能力要素是核心，个性要素是基础，政治和警务要素是特色。

警察院校;胜任力;因子分析

一、研究问题的提出

胜任力模型最早是哈佛大学教授David McClelland在1973年提出来的，他认为胜任力是“能将某一工作(或组织、文化)中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的、深层次的最显著特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域的知识、认知或行为技能——任何可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征”〔1〕。相关研究表明，胜任力是绩效优秀的必要条件和决定因素。〔2〕胜任力模型构建是近年来人力资源管理理论的重要研究与应用成果。有些学者将其运用于人才招聘、绩效管理等方面，建构了相关行业的胜任力模型，也有学者将其运用于教育界，建构了中小学教师胜任模型、中学校长胜任特征模型、普通高校教师胜任力模型等，但对警察院校教师胜任力模型的研究目前仍属空白。……