□天津科技大学 姚君

网络环境下教师专业发展平台的分析与研究

□天津科技大学 姚君

随着网络技术和网络教育的发展，在网络环境下搭建教师专业发展平台，促进教师的专业化已经成为未来教师专业发展的重要方向，本文主要通过对网络环境下教师专业发展平台的调研，分析现阶段我国教师专业发展平台所取得的成果及存在的不足，为教师专业发展平台的建设提供一定的参考与借鉴。

教师专业发展平台；整体性分析；案例分析

一、教师专业发展的涵义

二、网络环境下教师专业发展平台样本选择

三、网络环境下我国教师专业发展平台的整体性分析

通过对选取的17个教师专业发展平台进行更为深入的调研与分析发现，虽然这些教师专业发展平台的侧重点不同，但是，由于促进教师自身专业发展规律的共性，这些平台所拥有的模块功能类似或相同，通过重新的统计与分类，笔者将17个教师专业发展平台所拥有的模块分为五类主模块，包括新闻信息类、交互类、资源类、活动类和检索类模块，每个主模块下面又包含了一些子模块（见表1）。从表1的数据统计情况来看，拥有论坛子模块的教师专业发展平台的数量达到了16个，占调研总数的94.1%，拥有网络课程子模块的平台为10个，占62.1%。下面将对五个主模块进行具体分析。

表1 教师专业发展平台调研统计表

1.新闻信息类模块

新闻信息类模块起到的作用主要是相关新闻、信息，以及国家政策法规的发布，让教师及时了解教育动态，掌握最新的教育信息。……