□ 文/冯其器

（作者是武汉大学博士研究生）

科教类电视节目发展带来了新机遇。如何让更多观众喜欢上科教类电视节目，如何通过科教类节目更加有效地实现科学传播，这些问题都值得深入思考。

科技高速发展带来的变革使得科学与公众的关系正处于一个关键阶段，接下来的几年中，人们作出的选择将深刻影响科学和社会的未来：一方面，科学议题更为激动人心，公众对科学更有兴趣，另一方面，许多人开始主动反思科学所带来的一些负面作用。

经过几十年的发展，科教类节目无论是内容还是讲述方式都发生了很大变化。但现状仍然不容乐观，无论从竞争力还是生产情况看，与新闻类、文艺类、经济类等电视节目还有很大差距。

科学传播的发展空间

通常只有新闻性强或者娱乐性强的电视节目才会引起普遍关注。而科教类节目似乎总是由于其承担科学传播的功能而受到限制。但其实这也许是表面现象。

首先，科学传播的内容本身是否先天不足？科技信息满足的是人们对于未知世界强烈的好奇心。随着科学技术的发展和文化的进步，人类从诞生之日起就具备的这种欲望也越来越强烈。因此科学传播的内容本身非但没有劣势，还具有很大发展空间。

内容本身没有问题，那究竟是什么限制了科教类电视节目实现更有效的科学传播呢？在实践过程中，我国科教类电视节目其实一直在不断摸索，不断寻找自身的特色和规律。……