□ 方圆媛 黄旭光

我国基础教育数字化资源的研究现状

□ 方圆媛 黄旭光

从八十年代开发CAI课件至今，我国基础教育数字化资源获得了巨大的发展，为优化基础教育的实践、促进教育公平做出了贡献。为了解我国基础教育数字化资源的研究状况，本研究选取了中国知网四个数据库2006年1月至2011年5月间，以基础教育数字化资源为主题的502篇论文，运用内容分析法，从数量分布、研究者类型、研究主题与内容、研究方法几个方面进行了分析，以期为今后基础教育数字化资源的研究提供有价值的参考。

基础教育；数字化资源；研究现状

一、问题的提出

自上世纪八十年代中后期，计算机教育应用进入我国基础教育领域以来，基础教育数字化资源逐渐走入人们的视野。一方面，社会各界力量纷纷投入并参与了资源的建设，至今已形成了较为完备的基础教育数字化资源体系；另一方面，基础教育各类学校的教师、学生与家长也积极探索和践行资源的实际应用，使建成资源对提升基础教育的质量发挥了一定的积极作用。

在基础教育数字化资源建设与应用的热潮中，围绕资源建设、管理与应用等各个方面，政府工作人员、高校研究人员、中小学教师等纷纷开展了有关研究，其研究成果为具体实践提供了有益的指导。

科学研究就是要通过科学的研究方法，探寻事物现象之间的联系与因果规律，以丰富有关理论，更好地促进相关实践。围绕“基础教育数字化资源”这一主题，人们都开展了哪些研究？……