王静

（山东省淄博职业学院护理学院，山东 淄博255314）

护士执业资格考试下《护理学基础》课程教学改革及效果评价

王静

（山东省淄博职业学院护理学院，山东 淄博255314）

目的 探讨适应新护士执业资格考试下《护理学基础》课程理想教学方法。方法 选取我院2007级、2008级3年制高职护理专业学生共计468人，其中2007级（对照组）226人，采用传统教学法；2008级（实验组）242人，采用改革教学法，比较两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及参加全国护士执业资格考试一次通过率。结果 两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及全国护士执业资格考试一次通过率比较差异均具有显著意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论 改革后的教学方法突出以护生为中心，能充分体现护生能力和素质的培养目标，充分发挥护生的主体作用和主观能动性，能很好地适应护士执业资格考试的要求。

护士执业资格考试 护理学基础 教学改革

Nurse practitioners qualifying examination Fundamentals of nursing Teaching reform

护士执业资格证作为护士能合法从事临床工作的身份凭证，执业考试（CLEN）起着决定性作用，是护生转变成护士的准入门槛。CLEN制度的实施可强化护士对护理这门职业的认知度，提高整个护士队伍群体的素质，而且可强化护士的护理服务意识，深刻领会优质护理内涵，进而提高护理质量，确保护理安全，从CLEN要求、考试重点、考试体系等方面对护理教育的改革起着巨大的导向作用，对护理教学质量具有检验和反馈作用［1］。自2008年《护士条例》颁布实施以来，护士执业资格考试的时间便进行了调整，从起初毕业后工作满1年调整为毕业当年参加考试，这一调整为毕业生的顺利就业提供了方便，但同时也将压力由临床医院转嫁给了各护理院校和毕业生。……