杜志昭 福建漳州卫生职业学院，福建省漳州市 363000

医学形态学科，如解剖学、组织胚胎学、病理学、病原生物学等，在对学生的实验考核中，一直存在着资源、效率、效果、可行性等诸多方面的问题。近年来，随着多媒体在院校中的广泛应用，利用课件来考核，能在很大程度上承担起传统实物标本考核的效果，解决上述的诸多实际问题［1，2］。

1 实验考核课件（PowerPoint）的制作

1.1 单张幻灯片的制作

1.1.1 选材：图片的选择，可以是自拍的标本照片，也可以是标本图谱上的图片等。

1.1.2 制作过程：（1）在PowerPoint的幻灯片中插入所选图片，确定所考核的内容。以“髋骨图片”为例，设定考核内容为“髂骨”。（2）在“普通视图”中，点击“自选图形”的“线条”的“任意多边形”。在“髋骨图片”上绘出髂骨的边缘，并填上适当的颜色。（3）插入文本框，键入问题，例为：“此为何骨”。（4）插入“线条”，连接上述的“文本框”与“自选图形”，并对上述三者进行“组合”。（5）设定幻灯片的“该片序号”。（6）实际应用上，为提高效率，应在同一张幻灯片中重复上述（1）～（4）的操作。笔者实际制作为重复3次，即：同样地制作考核耻骨与坐骨，并在各自“文本框”中标明序号分别为“1、2、3”。这样做，效率是明显的提高的。一场考试，人数增为3倍，并且三组学生有着同样的节奏，却是不同的考题。以下的论述就以“每张幻灯片考题为三题”来列举。（7）“组合”三个考题的相关内容，并设定时间。若以每题60s计，则可设定：“本图”（例为髋骨图）显示15s，“第（4）所述的组合图”显示15s3次。图形出现与消失的时间与方式的设定可根据教师个人判断及学生的实际情况来确定。……