韩 娜，赵文超

(1.郑州大学第附属二医院肿瘤内科，郑州450014;2.郑州大学基础医学院 生理学教研室，郑州 450052)

PBL教学法在肿瘤内科见习教学中的应用

韩 娜1，赵文超2

(1.郑州大学第附属二医院肿瘤内科，郑州450014;2.郑州大学基础医学院 生理学教研室，郑州 450052)

目的 探讨以问题为基础的学习法(PBL)对肿瘤内科见习生教学中的应用效果。方法 2008年10月～2010年5月在肿瘤内科见习生带教中试行PBL教学法，采用考核和问卷调查有方式对PBL教学效果进行评估。结果 采用PBL教学模式能调动学生的主观能动性、增加学习兴趣，学生的考试成绩较高，师生反应良好。结论PBL教学法在见习生中显现出很大的优越性，值得推广应用。

PBL;医学教育;肿瘤内科;见习生;教学

PBL(problem-based learning)教学是以问题为基础的学习，与传统教学相比，具有明显的优势，其强调以问题为中心、多种学习途径相结合，目前已成为国际上较流行的一种教学模式［1－3］。郑州大学第附属二医院肿瘤内科在对见习生带教过程中，采用以问题为基础的学习法 (PBL)，取得了较好的效果，现总结如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选用在我科见习的2004及2005年级临床医学专业本科生为研究对象，共180人，随机分为PBL组和LBL(lecture－based learning，LBL)组，每组90人。2组学生教育背景 ，授课教师均相同，男女比例相似，且理论成绩等方面差异无统计学意义。

1.2 研究方法 LBL组采用以教师为主体、以主题为导向的传统的教学方法。PBL组实施 PBL教学法，具体步骤。

1.2.1 资料准备 对肿瘤内科见习生教学的内容进行整理，制定PBL的详细计划和内容，编写出用于PBL的教案，准备典型病例(肺癌2个，胃癌2个)。……