韩宁宁，孙方方，陈渊华，孙卫斌

(南京大学口腔医学院·南京市口腔医院，江苏南京210008)

牙体解剖和口腔生理学是口腔医学中一门重要的基础课程，其内容主要是描述正常自然的牙体和牙弓形态，分析其形态和功能的关系，介绍牙合与颌位的概念和两者之间的联系，并且联系临床实际阐明口颌系统的生理功能现象。能否学好这门课直接关系到其他临床课的学习质量。而该学科相对于其他学科来说发展速度慢、内容枯燥，课堂气氛不易调动起来。目前，我院牙体解剖教学仍然采取的是理论授课、实验操作的传统模式，虽然通过近年来多媒体教学的不断改进和实验室设备逐渐更新，但要将这样一门死知识讲活，很生动地吸住学生是有一定难度的。针对这个问题，笔者总结了多年教学实践中的体会，报道如下。

1 概念清晰，重点突出

学好牙体解剖的前提讲清讲透应用名词。在牙体解剖形态的教学中，对于形态结构的描述都是以应用名词作为基础，如果名词的含义和指示位置不明确，将无法掌握牙体的形态结构。教学时结合模型、离体牙以及口腔检查将重点掌握的名词概念反复强调，重复记忆，使学生牢记于心。在介绍牙齿个论时，如切牙组、尖牙组、前磨牙组、磨牙组，先指出每组的共性，重点讲解其中有代表性的，由点及面，比较记忆，以取得事半功倍的效果。

2 理论联系实际，激发学习兴趣

介绍牙体解剖学概论时，适当引入口腔内科、口腔外科、口腔修复科的常见病例介绍，比如龋病的树脂分层充填术、牙体缺损的美容修复等，可让学生了解只有掌握了牙齿的形态结构，才能很好的完成龋洞的修补，义齿的修复，才能产生“以假乱真”的美学效果。……