隋东旭

（哈尔滨师范大学 体育科学学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

学校布局的调整是在某些原则的指导下将某个地域内的全部学校进行布局设置上的调整变化，主要表现为学校办学规模的大小变动、学校地理位置的变动等。学校布局的调整目的就是为了充分利用教育资源，平衡地区之间的教育水平，进而让学生受益终身。在学校布局调整之后，相应的课程资源也要随之进行整合，体育课程资源也不例外。体育课程资源的整合是学校体育教学目标完成的一个十分有力的驱动力，体育课程资源整合的好坏直接影响体育教育目标的最终成功与失败，因此体育课程资源整合势在必行。学校的体育教师在日常的体育教学实践过程中，要积极开动脑筋对体育课程资源进行有机整合，主要对不同年级学生、不同性别学生的不同情况进行特别的关注，将其作为进行体育课程资源整合的一个重要基础。不断的对体育课程资源进行整合，将会让体育教学变的更加丰富多彩，让更多的学生对体育产生兴趣，得到体育锻炼的益处。因此，本文将主要对学校布局调整中体育课程资源整合的必要性、目的、原则、途径进行详细剖析，最终为体育课程资源整合的实践工作提供有效的理论参考。

1 学校布局调整中体育课程资源整合的必要性

当前，在学校布局的调整过程中，每一个地区都因地制宜的运用了多种方式与方法进行学校的布局调整，在一定程度上减少了浪费与闲置的教育资源，起到了优化教育资源的作用。……