彭国华，许 凯

（1.东莞理工学院 城市学院，广东 东莞 523000；2.武汉体育学院 拳跆教研室，湖北 武汉 430079）

回归生命体验
——学校体育的呼唤

彭国华1，许 凯2

（1.东莞理工学院 城市学院，广东 东莞 523000；2.武汉体育学院 拳跆教研室，湖北 武汉 430079）

对生命体验在体育教育中的失语原因进行了分析，失语原因表现在三个方面：体育课程理念的缺失；课程价值导向的偏离；实践课堂教学的僵化。因此，在高校体育课程当中应该树立生命体验为核心的教育理念；确立以人为本为重点的价值取向；建立以生命体验为宗旨的教学方法。

学校体育；生命体验；教学方法

人类得以自豪的是，人类可以借助于自己的理性和他的创造力，在人生的某一点上或某一阶段上给予生命以必然的支配与驾驭。作为教师，应该借助于自己的理性与创造力，对受教育的学生给予生命的支配与生命的指引，让学生体验其人生的酸、甜、苦、辣，让学生在受教育中领悟出超越自己生命本质力量的精髓，体验出生命的本原。在体育教学当中，我们不是要求教师一定要教授给学生多少知识与技能，应该在传授知识、技能的同时能够彰显和扩展学生的生命意义与价值，使学生体验其生命的真谛。鉴于此，笔者对生命体验在学校体育中的有关状况进行了探讨，旨在最终发挥体育课程在学校当中全面育人的作用。

1 有关生命体验的概念

生命体体验即对生命的感受、反思与体味。生命体验是基于生命和基础上的超越，是“体验”的生命展开。……