王家杰

(安徽工贸职业技术学院，安徽 淮南 232007)

高等院校中开设足球选项课的大约占80%，但是，课程设置周期短、学时少，课程结构不合理，目前尚缺乏理论课教学。足球选项课学生中女生大约占30%，但任课教师性别结构失调，大都为男性教师，对女生的学习积极性产生了一定程度的影响。学生选课的动机大部分出于对足球运动的喜爱，也有少部分为了应付考试，还有极少的一部分是受其它因素的影响。目前，足球选项课的教学方法单一化、共性化。教学内容安排侧重于技、战术，但学生希望多安排实战训练和足球竞赛规则与裁判法。有较多院校成立了足球俱乐部，但缺少教师指导，学生的参与性不强，严重影响了课内外一体化教学模式的开展。大部分教师年纪较轻，学历水平正在提高，但职称不高，缺少大师。教师采用的教学方法比较单一，学生对教师的评价不高。教师对学生考试成绩的评价过分侧重于技术，平时成绩比例过高，教师给分也较随意。足球场地质量普遍较差，经费投入少，足球竞赛活动开展太少，严重地减弱了校园足球文化的氛围。

针对上述这种现状，高等院校的足球选项课必须改革，提出相应对策，从而改变现状。

一 开展足球联赛，确立足球运动在大学体育中的重要地位

高等教育包括本科、专科教育和硕士学位、博士学位的研究生教育。高等教育阶段的体育，各个学校都具有自己的特色。总体而言，这个阶段体育的内容以各种运动项目为主，基本上体现的是学生个人的兴趣、爱好以及身体各方面的条件，每个学生在选择活动内容时有较大的自主性。……