“十五”以来我国高校体育教师继续教育研究述评

2012-12-06张承玉

体育教育学刊 2012年6期

何凯，张承玉

（曲阜师范大学体育科学学院，山东曲阜 273165）

高校体育教师的继续教育是提高体育教师专业化水平、培养和造就高素质师资队伍的重要途径，是提高办学质量的基础，是高校体育课程改革的关键，是实施人才强校战略的重要举措。因此，回顾和总结“十五”以来高校体育教师继续教育理论研究的发展趋势，可为“十二五”期间高校体育教师继续教育的研究提供借鉴，并以此促进高校体育教师继续教育研究的深入开展。

1 “十五”以来我国高校体育教师继续教育研究的现状分析

以“高校体育教师继续教育、职后教育、在职培训”为主题，在中国知网的中国期刊全文数据库检索出“十五”以来（2001-2012年）相关文献共98篇。对检索的研究成果，主要从以下七个方面做了归类总结。

1.1 高校体育教师继续教育的内涵与发展

“十五”以来，国内关于体育教师继续教育内涵的研究大体有两种：一种以时间来界定，认为继续教育是继学校教育后对全体社会成员尤其是成年人的教育活动；另一种以目的来界定，认为进行继续教育是为了获得相应的学历或职称。王凤仙总结了我国体育教师继续教育工作的发展历程，将其分成两个阶段：一是以学历补偿为主的在职培训阶段（上世纪80年代以前）；二是以大学后继续教育为主的在职培训阶段（90年代以后）。