沙永红，郭云辉，刘细寒

（吉首大学医学院，湖南 吉首 416000）

护理专业“二本”与“三本”学生成绩比较分析
——以健康评估课程为例

沙永红，郭云辉，刘细寒

（吉首大学医学院，湖南 吉首 416000）

通过对我院护理专业“二本”与“三本”学生健康评估考试成绩进行统计分析，以促进“三本”教学的改革与发展。

护理专业；“二本”；“三本”；健康评估；成绩分析

近年来，随着本科教育规模的扩大，“三本”院校（独立学院）院校已达300余所，招生规模庞大。受多种因素制约，“三本”院校在人才培养上存在的问题[1]逐渐显现，对此应引起足够重视。现以我院护理专业健康评估课程为例，就“二本”与“三本”学生考试成绩进行比较分析。

1 对象及方法

1.1 对象

以我院护理专业本科生为研究对象，其中“二本”学生55人，“三本”学生120人，共计175人。

1.2 方法

选用同一版本《健康评估》教材，授课计划一致，任课教师和考试试卷均齐同。对学生考试成绩采用SPSS 17.0软件包进行统计分析。

2 结果

“二本”、“三本”学生健康评估考试成绩比较存在明显差异，见表1。

表1 “二本”、“三本”学生健康评估考试成绩比较±s，分）

表1 “二本”、“三本”学生健康评估考试成绩比较±s，分）

注：*表示“二本”、“三本”学生成绩比较，P<0.05

“二本”“三本”人数 健康评估成绩87.73±1.0776.90±0.96*55120

3 讨论

健康评估在护理专业本科教育中属于专业基础课，是一门桥梁课程。通过它把基础课程与临床课程紧密联系起来，对培养护理专业本科生的临床技能、临床思维及其搭建基本理论架构尤为重要。表1表明，在使用同一《健康评估》教材、授课计划一致、任课教师和考试试卷均相同的情况下，“三本”学生考试成绩明显低于“二本”学生。……