★ 王朝晖 (江西中医学院基础医学院 南昌330004)

学用相长，造就中医人才(三)
——学生医疗实践的保障问题及本科实践性课程体系的构建

★ 王朝晖 (江西中医学院基础医学院 南昌330004)

讨论了我国医学教育临床实践的政策法规等现状、中医临床教学需求及学生医疗实践的保障问题，结合中医入门系列教程的初步教学实践，进一步探讨中医院校医学类本科实践性课程体系的构建。

中医教育;医学教育;实践教学;政策法规;职业技能;课程体系

1 中医学生医疗实践的保障问题

与当前中医院校毕业生临床能力不足的问题相对应，理论-实践往复互促的医学人才培养模式要求学生早实践、多实践、“真”实践。但由于临床教学的复杂性以及对客观条件、安全和伦理等的要求，学生进行医疗实践受到很大限制。如何保障各年级学生医疗实践活动的顺利开展和有效实施?以下做一些探讨。

1．1 学生医疗实践的教育要求与相关政策法规

《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)于1998年6月26日公布，1999年5月1日起施行，是我国现代法制建设的重要事件，也对医学教育产生着重大影响。依照《执业医师法》，从事临床诊疗活动之前必须取得执业医师资格并得到聘任，且只能在受聘的医疗机构中进行。学生医疗实践的要求与法律相冲突。《执业医师法》颁布以后，医学生的临床操作机会逐渐减少［1］。1998年6月，由国务院学位委员会和教育部颁发的《七年制高等医学教育基本培养要求及授予临床医学硕士专业学位试行办法》规定，七年制的培养要“基本达到卫生部颁发的《住院医生规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。……