赵 娜

（甘肃省中医学校，甘肃 兰州 730050）

考试焦虑是一种比较复杂的情绪现象，它是指当学生意识到考试情景对自己具有某种潜在威胁时所具有的一种紧张的内心体验，是学生对考试的一种特殊的心理反应[1]。此领域的相关研究表明，测验情境下的焦虑水平与人格无显著相关，但与认知干扰、家庭教养方式等方面有显著相关[2～3]；具有焦虑特点的学生在考试中焦虑水平更高，有焦虑反应的学生虽然其焦虑水平不同，但都有相似的人格特点[4]；认知干扰是影响考试焦虑的主要因素之一[5]；考试焦虑与心理健康和学业成绩之间都存在显著负相关，心理健康与学业成绩之间存在显著正相关[6]。

学业自我效能感是指个体对自身成功完成学业任务所具有能力的主观判断。班杜拉等人在系统实验研究的基础上发现自我效能感有以下几个功能：（1）影响人们对活动的选择以及对该活动的坚持性；（2）影响人们在困难面前的态度；（3）影响人们的思维模式和情感反应模式，自我效能感低的人与环境作用时，总会想到个人不足，并将潜在困难看得比实际上更严重[7]；（4）影响活动时的情绪。理论上讲，学业自我效能感的高低，会对学生考试焦虑产生影响。文章从这个假设出发，利用学业自我效能感量表和自编的考试焦虑量表对145名中职学生进行测试，采用t检验、相关分析和回归分析等方法，考察当前中职学生的学业自我效能水平和前考试焦虑水平，分析两者的影响因素和相关性。……