张彦军

（河西学院教师教育学院，甘肃 张掖 734000）

1 问题的提出

成就动机（Motivation of achievement，Ma）是在人的成就需要的基础上产生的、激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作、并力求获得成功的一种内在驱动力[1]。动机心理学家阿特金森（J.W.Atkinson）将成就动机分为两类，一是追求成功的动机（Motive to Success，Ms），二是避免失败的动机（Motive to avoid failure，Mf）。力求成功者的目标是获取成就，因此会选择有些难度的任务。避免失败者倾向于选择非常容易或非常难的任务以减少失败感。

2 研究工具与研究对象

2.1 研究工具

采用挪威奥斯陆大学T.jesme和N.ygard编制、上海师范大学叶仁敏1988年修订的成就动机量表（Achievement Motive Scale，AMS）。量表共30题，共两个因子，前15题为被试追求成功的倾向（Ms），后15题为被试避免成功的倾向（Mf）。成就动机（Ma，又称合成动机）为追求成功的得分减去避免失败的得分，即成就动机Ma=Ms-Mf，得分越高，成就动机越高。量表采用4点记分，自己认为这句话“完全正确”记4分，“基本正确”记3分，“有点正确”记2分，“完全不对”记1分。量表的分半信度为0.77（P＜0.00），效度为 0.58（P＜0.01）[2]。在本研究中，AMS的实测Cronbach α信度系数为0.801，效度为0.50，符合心理测量学的要求。

2.2 研究对象与方法

此次调查于2011年11月进行，采用分层随机抽样、整班发放问卷的方式。选取河西学院2008—2011级4个年级部分本科生作为研究对象。学生涉及河西学院教师教育学院、历史文化与旅游学院、数学与统计学院。共向学生发放问卷1516份问卷，回收1482份，剔除没完成者及选项有空缺的问卷后，有效问卷为1433份，问卷回收率为97.76%，有效率为96.69%，学生平均年龄21.15岁。调查对象约占河西学院全体学生总数的1/8。……