李惠民，凤俊娅，刘春玲，王 斌

（1.商洛职业技术学院，陕西 商洛 726000；2.汉中职业技术学院，陕西 汉中 723000）

近年来，随着社会经济的迅速发展，我国高职学生的数量不断增多，高等职业教育的招生规模不断扩大。在这种情况下，高职院校学生的学习状况逐渐成为人们关注的焦点。本文针对高职院校学生学习现状及影响因素进行了较系统的调查分析，并提出相应对策。

1 对象和方法

本研究以商洛职业技术学院和汉中职业技术学院的高职大专学生作为研究对象，采用问卷调查形式，探究他们的学习现状及影响因素。调查范围涉及卫生专业（医学系、护理系）各年级学生。共发放调查问卷891份，回收有效问卷805份，有效率90.3%。

2 结果与分析

2.1 高职院校卫生专业学生学习现状

2.1.1 学习目的现状（见图1） 从调查结果可以看出，有30.1%的学生学习目的很明确，有34.9%的学生学习目的较明确，有26%的学生只是有时思考过自己的学习目的，而有6.9%的学生很少想自己的学习目的，还存在2.1%的学生根本不知道为什么来职业院校学习。由此可见，学生中有明确学习目的的比例较低，还有相当一部分学生没有明确的学习目的。因此，学生对知识的渴望度不高。

图1 高职学生学习目的现状

2.1.2 学习兴趣现状（见图2）从调查结果可以看出，仅有19.1%的学生是喜欢学习的，有26.7%的学生较喜欢学习，而有41.8%的学生学习兴趣一般化，还存在10.2%的学生对学习不太感兴趣，2.1%的学生根本不爱学习。可见学生中学习兴趣高的比例很低，而大多数学生的学习兴趣都不高，说明这些学生有厌学情绪。……