毛尚丽

（兰州城市建设学校，甘肃 兰州 730046）

1 职校学生英语学习现状分析

职校学生普遍对英语学习不感兴趣，他们大部分来自农村，英语基础较差，认为学习英语很乏味，对学习英语的积极性不高，且缺乏自信心，甚至部分学生已放弃了对英语的学习。如何让他们重新开始对英语学习产生兴趣？如何让他们自愿地积极参与到英语课堂教学中来？如何调动起他们学习英语的积极性？作为职校的一名英语教师，笔者对利用英语课堂教学培养学生学习兴趣的重要性感触颇深。在此，笔者将自己在英语教学实践活动中的体会介绍如下，希望能给教育工作者的英语教学提供参考。

2011年11月，在学校和科室领导的大力支持下，笔者在学校举办了为期一周的“英语泡泡堂”趣味活动，此次活动以“玩转英语”为主题，强调英语学习的趣味性和灵活性。活动中运用了大量的现代多媒体教学手段，即综合了音乐、动画、图片等，从视觉和听觉方面吸引学生，使学生在快乐中产生对英语学习的兴趣。

2 培养学生英语学习兴趣的策略

几年的教学实践使笔者深深感受到，职校生只认可他们感兴趣的教学模式，因此，在此次活动中，笔者紧紧抓住“兴趣”这一主线，从激发学生英语学习的兴趣入手，设计了5项内容，以此培养学生学习英语的兴趣。

（1）趣味单词。趣味单词包含两部分内容：①单词接龙：用给出单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，所接龙的单词不能重复。……