王 丽，罗亚莉，马晓丽

（甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000）

口腔内科学和口腔外科学是口腔医学专业的主干课程之一，其特点是操作程序复杂、要求精确、不易掌握[1]。学生在实践环节中因目标不明确，往往达不到良好的学习效果。我们在口腔内科学和口腔外科学教学中，为了培养学生的实践能力，同时也根据将来学生参加执业医师考试的情况，精选了30项实践内容，设置了口腔内科学及口腔外科学的操作考核体系，用以指导学生的实践操作，使学生在较快掌握专业理论知识的同时，加强实践能力的培养与提高。

1 口腔内科学及口腔外科学操作考核评分体系设置的重要性

（1）中等卫生职业教育遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育办学指导思想，其目标是培养能够胜任卫生职业岗位技能型、服务型的高素质劳动者。不仅要求学生要有坚实的医学理论基础知识，还要求学生要熟练掌握操作技能。因此，我们需要更新和转变教育观念，加强实践教学环节，注重口腔专业学生基本技能的培养，从而提高学生的实践技能。

（2）当前中等医学职业教育改革的目标之一就是培养学生的自主学习能力、独立思考问题与解决实际问题的能力。我国医学教学模式正由传统的应试教育向素质教育转变。素质教育的核心就是强调实践能力的综合性、实用性。实践教学是学生掌握本专业技术领域实际工作技能的重要环节。……