基于多媒体的大学英语词汇教学应用研究

2012-11-21汤欣

吉林广播电视大学学报 2012年10期

汤欣

（北京石油化工学院外语系，北京 102617）

一、多媒体教学模式与英语词汇教学

词汇是语言的基本单位,也是语言表达意义的主要承担者,对英语词汇层面的理解与掌握是英语学习成功与否的决定性要素之一。作为音、形、义的结合体,词汇习得是语言习得系统的重要组成部分,无论是母语还是第二语言,词汇习得是一个终身的认知过程,习得足够的词汇是语言问题的核心内容之一。目前,教育部正在全国180所试点院校推行大学英语教学模式的改革,计算机、多媒体以及网络等现代化教学设备和技术的发展正在逐步改变传统外语教学的环境和手段。

与传统的教学模式相比较而言,基于多媒体的教学模式对学生的词汇习得是否有更好的促进作用,教师应当如何更好的利用多媒体教授学生英语词汇,是目前迫切需要研究与解决的问题。本研究拟通过对基于多媒体模式的大学英语课堂词汇教学进行设计，更好地实践《大学英语课程教学要求》，实施大学英语大纲目标；为开发符合大学英语教学要求的教学资源提供借鉴意义。具体来说就是研究不同词汇学习要求与多媒体之间的关系，如何科学地使用图片、音频、视频、动画等多媒体素材，保证多媒体技术的正面效应，提高词汇学习的效率；促进基于多媒体信息技术的词汇设计与现有教学资源的整合问题，有效利用传统资源，促进大学英语词汇教学。