向剑平，赵楠楠

（遵义师范学院计算机科学系，贵州遵义563002）

“教”与“学”是一项值得长期研究的问题。在教学过程中存在着一个影响教学的重要因素——“教学环境准备”。本文旨在通过问卷调查的形式，从调查结果找出其中存在的某种关系，对“教学环境准备”这一问题展开深入研究，以达到提高教学质量的目的。

1 相关工作

对“教学环境”的准备是教学过程中一个十分重要的环节，但却容易被人们忽略，尤其容易被青年教师忽略。高金锋[1]等人描述了新教师在处理教学难题时，通常采用移植其他优秀教师的教学经验。教学经验的移植按照下列步骤进行：（1）选定移植对象；（2）“父本”的生成；（3）“母本”的确认；（4）实现融合创新。文献[2]通过一位新教师成长过程的叙事研究，从生活史角度对新教师成长的轨迹作了描述与探析。文献[3]提出教师应该努力更新教学观念、探索有效的教学方法，加强经验反思，提高自身综合素质，不断丰富和发展自身的教学经验。文献[4]指出教学不仅涉及到知识的传递，还关系到教学态度，教学情感等诸多因素。文献[5]从精品课的内涵、特征、精品课程指导思想，评价标准和评价体系等对精品课程建设进行讨论。文献[6]提出教育不是万能的，但没有教育是万万不能的，并对两者的辩证关系进行了探究。文献[1-7]都未对“教学环境”的准备做深入探究，均存在诸多不足，也未发现有相关研究文献。而本文旨在对影响教学的“教学环境准备”问题进行挖掘，找出其内在的关系并加以探讨，以期达到提高教学质量的目的。……