武 炜

(莆田学院 体育系，福建 莆田 351100)

不同认知方式的大学生对体育教师教学风格认可程度的分析*

武 炜

(莆田学院 体育系，福建 莆田 351100)

论文运用镶嵌图形测量法以及问卷调查法对体育专业的大学生的认知方式及对体育教师教学风格认可程度进行研究。结果表明:体育专业的大学生的认知方式主要以场依存性为主，高于12分的学生只有39人，占23.2%;不同性别的大学生认知方式没显著的差异;不同年级、不同项目的大学生认知方式存在显著差异;尤其是集体项目更加明显。还有受到体育老师教学风格的影响，不同认知的学生所认可的体育教师的教学风格也不同。体育教师在体育教学过程中应采取学生认知方式与自身的教学风格相匹配的教学策略，以取得更好的教学效果。关键词:认知方式;体育教师;教学风格

认知方式也叫认知风格，是人们在认知过程中对信息和经验进行加工处理时所表现出来的个别差异，是个人在记忆、思维过程中经常采取的、受到偏爱的、习惯化的态度和风格。是一种表现出来的比较稳定的心理特征。认知方式表现有场依存性和场独立性。人们在判断上存在着差异，有的人靠视觉来判断，有的靠自身的平衡感来判断。只要受环境因素影响较大者属于场依存性特征，只要受环境因影响素较小或者不受环境影响属于场独立性特征。

国内外学者对认知方式的研究成果对教学实践有着重要的启发意义。……